学前幼儿园_奇妙的影子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学：奇妙的影子 执教人： 单位： 观评教师： 观评记录： 老师将当下社会年轻人热衷的游戏悄然带进了儿童世界，向科学活动的游戏化迈进，以“密室解谜”为目标，激发孩子听清指令、破译难题。整个过程一气呵成，入情入理，让人掂量出教师对孩子兴趣、经验的一种尊重。在活动中，教师首先抓住孩子的认知特点，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。教师将关注点真正转移到“让儿童玩中学”时，在环节设计、材料提供中带上了“放手探索、放手体验”的色彩，这应该是一个科学探究活动真正美妙的开始。 整个活动中，尽管是一种紧张探秘的氛围，但是孩子们在探秘的过程中表现的很松弛，真正的释放了爱玩的天性，活动中孩子们发自内心的惊讶、兴奋，都带动了我的心，王老师在整个活动中就是一个大孩子，跟孩子们在一起开心的玩，一起享受发现的成就感，老师和孩子们一起闹、一起笑、一起发现的画面和谐而美好，这应该就是幼儿教育最美的一刻。 最后我想说，幼儿教师应该把握住 “幼儿在前、教师在后”的每一个瞬间，享受和幼儿在一起的每一天。