学前幼儿园_谁松的土教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班语言活动《谁松的土》活动反思 对于小班幼儿来说，小动物是他们最感兴趣、最想探索的领域,尤其是故事中出现的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓都是他们比较熟悉的小动物，说到它们的本领大多数孩子们也都是知道的，幼儿的已有经验已经很丰富了。在他们已有经验的基础上，作为一节语言活动我的主要目标就是不断地让幼儿去进行语言地表达，尽量进行完整语句地表达。 在讲到“小蚯蚓”时，用真实的视频让幼儿更加直观地去认识它，依旧鼓励幼儿用完整地语句来形容小蚯蚓是什么样子的，孩子们的回答也非常的富有童趣。引导幼儿学一学小蚯蚓走路的方式，让幼儿动起来，再次对幼儿进行刺激，激发幼儿学习的兴趣。分角色进行表演故事不仅让孩子们体验到沉浸在故事情境中的快乐而且语言表达能力也得到了锻炼。 整节活动总体来说，目标达成度较高，环节比较流畅，孩子们的兴趣一直聚焦在活动上，没有分散，整体氛围很好。 小班语言活动：谁松的土 活动目标 1.理解故事内容，知道蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟的本领以及和花草间的关系。 2.学说故事中的角色对话，尝试分角色表演故事。 3.感受大家互相帮助的美好情感。 活动准备 PPT、角色扮演卡、自制桃树 活动过程 1.谈话导入 （1）出示自制小桃树，调动幼儿已有经验。 师：“瞧，我给你们带来了什么？小桃树生活在哪里？” 小结：我们之前了解到土对植物的生长很重要，要经常为植物松松土，让泥土呼吸一下新鲜空气。 （2）幼儿猜想，引发活动兴趣。 猜想：谁会为这棵小桃树松土呢？ 2.分段讲述故事，理解故事内容 （1）讲述故事第1段，了解春天小桃树的变化。 提问：春天来了，小桃树发生了什么变化？ （2）讲述故事第2段，了解小蝴蝶的本领。 提问：小桃树问了谁？小蝴蝶有什么本领？ （3）讲述故事第3段，了解小蜜蜂的本领。 提问：小桃树又问了谁？小蜜蜂的本领是什么？ （4）讲述故事第4段，了解啄木鸟的本领。 提问：小桃树这次问了谁？啄木鸟有什么本领？猜想：到底是谁给小桃树松的土呢？ （5）讲述故事第5段，了解小蚯蚓的本领。 提问：是谁给小桃树松的土？小蚯蚓生活在哪里？ 3.完整欣赏故事，学说对话 利用课件完整讲述，引导幼儿学说重要角色对话。 提问：小桃树对小蚯蚓说谢谢时，小蚯蚓是怎样回答的？ 4.观看“蚯蚓松土”的视频 （1）提问：小蚯蚓长得什么样？它是怎样走路的？怎样松土的？ （2）引导幼儿模仿小蚯蚓走路的样子。 小结：小蚯蚓生活在土壤中，能帮助植物松土，将硬硬的土地变成软软的，使它们快快长大。 5.引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话 （1）提问：老师将故事中的小动物都请来了，我们看看都有谁？你喜欢谁？为什么喜欢它？ （2）请幼儿选择自己喜欢的小动物贴在胸前，和老师（小桃树）一起表演故事。