学前幼儿园_孤独的小熊教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班社会《孤独的小熊》 设计意图： 小班的幼儿多以自我为中心，由于缺乏交往的意识和技巧，幼儿往往不能与同伴友好相处。《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，更是一个很好的社会领域的活动题材，它采用了拟人的手法展开社会活动符合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪。本活动通过贴近幼儿生活的各种游戏，将与同伴交往粗浅的办法渗透其中，从而知道了微笑在交往中的重要作用。 活动目标： 1.体验小熊孤独和快乐的情绪。 2.知道微笑在交往中的重要作用。 3.积极参与活动，体验微笑所带来的快乐。 活动重难点： 重点：体验小熊孤独和快乐的情绪 难点：知道微笑在交往中的重要作用。 活动准备： 1.幻灯片、背景音乐。 2.孤独小熊图片和快乐小熊图片各一张。 3.手机一部。 活动过程： 一、出示小熊图片，通过观察小熊表情引入主题。 二、播放课件，教师分段讲解，幼儿理解故事内容，感受小熊从孤独到快乐的情绪。 1.幼儿观看课件，教师讲故事的前半段。 提问：为什么小猪和小猴不和小熊玩？ 没有朋友的小熊它有什么感受？ 小朋友，你们什么时候会感到孤独？ 我们帮帮小熊，它怎样做就会交到朋友了？为什么？ 鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己在生活中找朋友的方法，与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊，引导幼儿发现“微笑”的交往作用。 2.幼儿观看课件，教师讲故事的后半段。 提问：看到会笑的小熊，小猪和小猴怎样做了？为什么？ 教师小结：原来小动物们喜欢的不是小熊圆圆的鼻头，也不是小熊红色的领结，小动物们最喜欢的是小熊的微笑。 三、通过照镜子、和小熊舞蹈，感受快乐的情绪。 1.幼儿照镜子，感受自己的微笑和同伴的微笑。 2.播放歌曲，幼儿和小熊一起快乐的舞蹈，感受微笑所带来的快乐。 教师小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还会让我们变得越来越漂亮，越来越开心，交到更多的好朋友。 四、播放课件，幼儿观察生活中的微笑，进一步发现“微笑”的作用。 提问：这是谁？她在哪里微笑？你看到她的微笑你有什么感觉？ 教师小结：原来微笑不仅能让我们交到好朋友，它还能让我们不害怕、大口吃饭呢，微笑的作用可真大！ 活动延伸： 将微笑传递给别人。 活动反思 小班孩子对“孤独”并不是很理解，让孩子在故事中感受、并表达这么漂亮的小熊为何会孤独，所以我在活动的开始出示了板着脸的小熊，让孩子们讨论并表达为什么小熊长得这么漂亮却没有谁愿意跟它玩？从而给孩子们创设了一个愿意想象并有机会表达的环境。有了好的开始及环境，在后面的活动中孩子们就不会有拘束感，从而大胆地说出自己的想法。 在照镜子微笑的环节中，孩子们不仅体验了自己微笑所带来的快乐，也体验到了同伴微笑带来的快乐，与小熊舞蹈更是快乐至极。 当然活动中还是存在不足的，活动过程中有的孩子坐不住，小动作较多，没有及时处理，导致整个活动过程秩序较乱。在以后的活动中希望自己能巧妙地处理活动中所出现的种种情况，让活动顺利进行。