学前幼儿园_中班语言《如果我能飞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《如果我能飞》教案 一、活动目标 1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。 二、活动准备 1.诗歌《如果我能飞》ppt 2.图片:翅膀、蓝天、大海、森林，星星、浪花、小鸟。 三、活动过程 （一）幼儿自由模仿飞行动作，进入活动室。 1.小朋友，在我们的生活中，你发现谁会飞吗?(小鸟、飞机、 蜻蜓、蝴蝶......) 2.它们为什么能飞呢? 3.如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么? （二）欣赏诗歌初步理解诗歌内容。 师:每个人都有想飞的愿望，老师也是，请小朋友看大屏幕听一听老师“想飞”的愿望是什么吧? 1.欣赏教师有感情地朗诵。 提问:老师“想飞”的愿望是什么呢?老师飞到了哪些地方?变成了谁﹖做了些什么事情呢?（根据幼儿的回答将相应的图片——贴在黑板上) 2.看图再次完整欣赏诗歌，体会诗歌情感，了解诗歌结构。 （三）学习有感情地朗诵诗歌。 1.看图跟诵 2.接龙朗诵 3.配动作朗诵 （四）寻找仿编规律，大胆仿编诗歌。 1.发现诗歌规律。 师:老师用一首优美的诗歌《如果我能飞》说出了我“想飞”的美好愿望，这首诗歌有什么规律呢? 每一段的第一句都是什么?（如果我能飞) 第二句是什么呢?（是我要飞到的地方） 第三句是什么呢?（我想象自己变成了什么?做了什么事） 2.大胆想象，体验“如果我能飞的乐趣。 师:小朋友，你们“想飞”的愿望是什么?如果你有―双翅膀，要飞到哪里?变成什么?做些什么事情呢? （1）自由想象 （2）将自己“想飞”的愿望与小朋友分享 （3）大胆说一说自己“想飞”的愿望 3.尝试仿编 师:小朋友都说出了自己“想飞”的愿望，请你们把自己“想飞”的愿望也编成《如果我能飞》这样一首诗歌吧。随机将幼儿仿编的诗歌集体朗诵，进一步激发幼儿仿编兴趣。 （五）拓展仿编 看图片仿编（课件）:太阳、月亮、太空 （六）活动延伸 请小朋友用画笔把自己仿编的诗歌记录下来回家朗诵给爸爸妈妈听好吗?（随音乐飞出活动室） 中班（下）主题二次主题三教学活动一《如果我能飞》 活动反思 在设计方案的时候，我充分考虑到中班幼儿好动、好模仿的年龄特点，让幼儿快乐的参与和体验。活动中，教师是活动的支持者与引导者，幼儿自始至终带着丰富的想象力去感受自由飞行的乐趣，各个环节过度自然流畅，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到了预设的教育目标。在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。基本活动分为两部分：第一部分是朗诵散文诗。第二部分是创编散文诗。在第一部分，我设计了三个环节。第一个环节，我用边朗诵边提问的方式为幼儿的活动创造宽松的精神环境，支持、鼓励幼儿大胆提出问题和发表不同的意见。为了避免语言活动的枯燥性，在设计活动时，我经过反复斟酌，抓住幼儿好动、好模仿的年龄特点，在每一段的诗歌朗诵结束后，都会让幼儿来学一学内容里的主人公（比如“星星是怎样眨眼睛的？你来学一学？小浪花是怎样随风舞蹈的？你也会像小鸟那样快乐歌唱吗？你来模仿一下吧”）?。这个过程中我充分运用肢体语言来帮助幼儿更快的理解诗歌内容。在第一部分的第二、三环节中，我利用了课件图片和肢体语言来引导幼儿更深层的理解诗歌内容，让幼儿学会运用“如果我能飞，我要飞到哪里？变成什么？”的方式来进行创编诗歌，为下一环节做铺垫。第二部分是整个活动的难点，为了给孩子创设一个想说、敢说、喜欢说的氛围，教师的问题要有启发性，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。最后，教师把幼儿创编的内容变成了一首独一无二版的诗歌进行朗诵，一起享受飞翔的乐趣和成功的喜悦。第三部分是活动的结束部分，也进行了活动延伸。为了让幼儿坚持自己的梦想，下课时，师幼一起将梦想记录在纸上，希望有一天它真的能实现。