学前幼儿园_《杂技表演》大班音乐活动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术活动《杂技表演》教学设计 活动名称:《杂技表演》 年龄段:大班 领域:艺术-音乐活动 执教人: 单位: 课前学习活动设计： 1.掌握铃鼓、响板、碰铃的基本演奏方法。 2.在打击乐《喜洋洋》中学习过节奏型 x x|x x|和 xx xx|。 3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。 活动目标: 针对本次活动内容和大班幼儿的年龄特点，我从知识、能力和情感 三个方面设计了活动目标: 1．感受乐曲结构，学习节奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、 “xx x|xx x|xx x|xx x|”。 2．能根据图谱用身体动作表现音乐，能与同伴合作进行演奏。 3．喜欢打击乐活动，能够控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。 活动重难点： 根据活动目标，我把本次活动的重点定位于：喜欢打击乐活动，感 受乐曲结构，学习节奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xx x|xx x|xx x|xx x|”。 活动难点：能根据图谱用身体动作表现音乐，能控制自己的情绪， 积极、愉快地参与活动与同伴合作进行演奏。 活动准备： 1．音乐图谱 1 张、节奏型 3 张，铃鼓、碰铃、响板等打击乐器若干。 2．杂技表演课件，《巡逻兵进行曲》音乐。 3．活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。 活动过程： 1．请幼儿结合杂技表演欣赏音乐，初步感受乐曲的结构。 提问：杂技演员在表演什么节目？这首音乐共有几段？ 2．出示图谱，指导幼儿准确地拍出节奏。 （1）请幼儿分段欣赏乐曲，运用杂技表演的情节，引导幼儿探索乐曲中 3 种不同节奏型的打击方法。 乐曲 A 段：节奏型“x x|x x|x x|x 0|”，对应图谱“抛接球”。请幼儿探索节奏型的打击方法。 乐曲 B 段：节奏型“x x|x 0|”，对应图谱“转呼啦圈”。 乐曲 C 段：节奏型“xx x|xx x|xx x|xx x|”，对应图谱“顶酒杯”。（2）引导幼儿探索 3 种杂技表演分别可以用什么身体动作进行表 现。 （3）请幼儿完整欣赏乐曲，分组创编每种杂技表演的身体动作，集体进行练习，熟练掌握 A、B、C 段的 3 个节奏型。 （4）指导幼儿学习根据指挥动作随音乐进行演奏。 3．引导幼儿探索配器方案，尝试使用乐器合作进行演奏。 （1）出示 3 种打击乐器，请幼儿讨论每种杂技表演可以用什么乐器 伴奏，鼓励幼儿说明理由。 （2）教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，重点指导 幼儿与同伴的演奏保持协调,并注意空拍的控制。 （3）请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。 （4）给视频中杂技演员的表演配完整伴奏，表演结束幼儿收拾乐器。 活动延伸： 1.表演区尝试表演简单的杂技。 2.给幼儿提供节奏图谱及多种乐器，请幼儿探索不同乐器的配乐方 案进行演奏。 大班艺术活动《杂技表演》课后反思 孩子们对本次活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。 1.创设情境，引起兴趣。 兴趣是最好的老师。活动中我创设观看杂技表演的情境，并贯穿始 终，采用总—分—总的学习方式。在听一听，做一做，模仿杂技演员的 动作中，进一步完整感知音乐。因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下 子调动起孩子学习的兴趣。 2.分段欣赏，解决活动重点。 为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时， 借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索 3 种杂技表演的节奏 型，轻松解决活动的重点。自主练习——教师示范——拍身体部分练习， 为后面的完整表现音乐奠定良好基础。 3.合作演奏，体验快乐。 循序渐进的方法，让孩子们幼儿在轻松、自由、自主的氛围中，在 敲敲打打中尝试自己给每种杂技表演配上合适的乐器，并能兴致勃勃的 合作演奏。最后的游戏环节，更让活动达到了高潮。 不足之处： 1.活动中还要多注意观察，注重引导，发挥自己的教育智慧。 2.感染力再强一点，就更好了。