学前幼儿园_键盘的舞蹈教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 活 动 反 思 ——大班艺术活动：键盘的舞蹈 通过这次音乐活动，我通过两个大的环节完成，第一个大环节是小朋友模仿打字员学习打字的练习，孩子们通过听音乐，猜测打字员是怎么打字的，和孩子们探索不同的动作来表现，通过图谱的帮助来掌握节奏。第二个大环节是帮助打字员叔叔打字的故事情境，打字员叔叔的打字机坏了，孩子们如何帮助打字员叔叔，以及最后一起完成所有工作任务获得成功的体验。整堂活动的目标已达成，孩子们一直被故事情境吸引。孩子们对整个活动非常感兴趣，孩子们的情绪在最后合作环节的时候到达了兴奋状态。 我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐节奏，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的表演效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较弱的孩子对音乐活动的自信心。 活 动 文 本 ——大班艺术活动：键盘的舞蹈 设计意图 《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。《指南》艺术领域中提到:“幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想”。本次活动,我将会通过聆听、欣赏、律动、创编等方式培养幼儿欣赏音乐、感受音乐、表现音乐的能力,发展幼儿音乐素养,同时在活动过程中巧妙渗透发现劳动之美,带幼儿一起完成一次发现美、感受美、表现美、创造美的快乐旅程。 活动目标 1.感受乐曲欢快的情绪,体验乐曲表现的快乐工作的场景。 2.根据不同的乐段,大胆想象创编动作。 3.能安静倾听音乐,进行同伴间协作表演 活动重难点 重点:体验乐曲欢快地情绪,表现忙碌而快乐的工作场景。 难点:根据不同乐段,大胆想象创编动作。 活动准备 多媒体及ppt课件 活动过程 一、出示图片，导入打字机 1.孩子们，知道这是什么吗？ 2.讲述打字机的故事,完整音乐欣赏 作曲家是美国的安德森,欣赏一下这首叫《打字机》的乐曲。 二、倾听第一段音乐,启发幼儿用多种动作表现,利用情景引导幼儿 起来打字,调动幼儿活动积极性。 1.引导幼儿仔细倾听乐曲,听听音乐中出现的“叮”的声音,数数有 几个“叮”。 2.请小朋友们听到“叮”就做动作,说一说哪一个“叮”最难拍准确 3.出示图谱,根据图谱练习节奏。 4.大胆发挥想象,“叮”还能用什么动作来表示?进行第一段音乐表演。 5.情景:叔叔有很多文件需要完成,小朋友们可以帮助他吗?(用小 椅子当做打字机) 三、播放第二段音乐,引导幼儿比较第二段音乐与第一段音乐的不同, 猜想发生了什么事情,启发幼儿用多种动作表演。 1.情景:原来是叔叔的打字机坏了,小朋友们有什么办法可以修一修 打字机? 2.出示图谱,添加第一种维修办法。小朋友们一起尝试创编动作。 3.情景:打字机还是没有修好,还有别的办法没有?(提出三种解决 办法) 4.跟着第二段音乐做出三种维修动作。 四、倾听音乐,尝试多种形式进行音乐表演,增加活动兴趣。 1.情景:打字机终于修好了,小小打字员们开始继续工作吧! 2.请小朋友做打字机,初步尝试同伴间协作表演。 五、完整倾听音乐,幼儿合作游戏进行音乐表演。 1.欣赏教师合作示范表演。 2.幼儿尝试分角色进行表演,帮助打字员叔叔完成任务。 3.自由组队，进行表演，创编庆祝成功的动作。 活动延伸 请小朋友们将帮助打字员叔叔工作的开心、快乐传递给其他同伴们。