学前幼儿园_梨子小提琴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《梨子小提琴》活动反思  《梨子小提琴》是一篇蕴涵着柔和、宁静的柔情意味的童话故事，配上舒缓的的小提琴，两种不同形式的作品在其艺术魅力上具有相似之处，能够起到净化心灵的效应。 本次活动借助故事来陶冶幼儿的情操，建构幼儿的人格，让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。 故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。 这个环节的设计是帮助幼儿进一步理解故事内容，为复述故事做准备。在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。 相比较孩子而言，我自身的表现不是很好，比较急于过渡到下一个环节。这里我应该给创造孩子更多表达的机会，把每一幅图说透，说得更加生动。我引导幼儿想象故事情节，通过观察图片和教师的引语，紧紧抓住幼儿的注意力，使他们一边听一边思考问题，并积极发言提出自己的想法。从而极大地提高了幼儿的学习积极性，主动性，创造性，为了让幼儿充分感受童话的意境，展开想象的翅膀，自由联想，引发内心情感的共鸣。让幼儿体味童话情节。 对于本次活动，自身准备的还不够充分，从整体效果来看，对孩子的提问和教师的回答衔接的不够好。通过本次的活动经验，我会积极改正自己的不足，更好的提升自身的教师素养，更好的服务幼儿。 大班语言活动《梨子小提琴》 一、设计意图 《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。教师带领幼儿理解故事内容，并帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，同时，帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。 二、活动目标 1.欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。 2.丰富词汇：甜蜜蜜。 3.能用恰当的语言续编，仿编故事中的部分情节。 三、活动重难点 幼儿能够理解故事，了解小提琴音乐的美妙，能够用恰当的语言来续编故事。 四、活动准备 1.认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。 2.教师教学资源《梨子小提琴》?(课件、音频) 3.轻柔的音乐、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、ppt课件，动物头饰(松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子)各4个。 五、活动过程 1.出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象，提出问题，引出故事。 2.利用课件、教师教学资源分段讲述,了解故事的主要情节。 (1)从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。 (2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”,请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了？为什么不追了他们怎么说的？ (3)继续讲至“都可以做提琴呢!”,请幼儿说一说小音符会掉到哪里去，掉到土里会怎么样。鼓励幼儿发散思维进行续编。 (4)讲述至最后，引导幼儿进行概括。 3.完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。 丰富词汇:甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？ 4.请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。请自由选择小动物头饰，扮演角色。六、活动延伸 带领幼儿去童话剧场进行角色表演。