学前幼儿园_看谁反应快教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班体育活动《看谁反应快》教材分析 本节活动是选自本节活动选自明天出版的《幼儿园课程指导—教师用书》2018年12月第一版中大班下学期主题活动五《开心大王》中次主题一《快乐在身边》中的一节体育活动。 在《指南》、《纲要》的健康领域中指出：引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式，能灵活协调的控制身体。灵敏性，是要求幼儿对刺激做出快速、准确的反应，体现了幼儿灵活控制身体和随机应变的能力。 实施策略： 为了激发孩子们对活动的兴趣，我用磁体游戏作为整个活动的中心，先给幼儿做磁铁异极相吸的经验准备，借助磁铁的这一经验搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，既锻炼幼儿灵敏性和身体的控制能力又促进了幼儿身体发展，四个环节层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。在教学活动中，我使用了探索法，观察法，示范法等方法，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动，并且通过集体活动增强幼儿的团结意识，在活动中学会自我保护和保护他人的安全，通过此活动促进幼儿健康快乐的成长。 大班体育活动：看谁反应快 设计意图： 在《指南》、《纲要》的健康领域中指出：引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式，能灵活协调的控制身体。灵敏性，是要求幼儿对刺激做出快速、准确的反应，体现了幼儿灵活控制身体和随机应变的能力。 教学目标： 1.锻炼幼儿的快速反应能力和动作的敏捷度。 2.练习控制身体，发展走、跑、跳、蹲走、翻滚等运动技能。 3.体验体育运动带来的快乐，增强幼儿团结友爱的品质。 教学准备： 1.经验准备：知道磁铁同极相斥，异极相吸的特征 2.物质准备：ppt、布、纸球、黑板 教学重点：练习控制身体，发展蹲走、跳跃等运动技能。 教学难点：听口令后快速做出相应的动作反应。 教学过程： 一、热身运动，引发兴趣 组织幼儿随音乐做奔跑、跳跃、蹲走等动作，激发幼儿游戏兴趣。 二、组织游戏，锻炼孩子的蹲走、跳跃及翻滚的反应能力。 游戏一：磁铁游戏，主要练习幼儿身体的反应能力。游戏规则：把地面变成大磁铁，可以吸住小朋友身体的任何一个部位，听教师口令作相应的动作。 游戏二：教师和幼儿都变磁铁的游戏。主要练习幼儿身体的灵敏度。游戏规则：小磁铁紧跟大磁铁进行移动，并作出相同的动作。 游戏三：磁力条，发展蹲走、跳跃、翻滚等技能。游戏规则:幼儿在磁力条相对应的区域内，听口令进行游戏。 游戏四:抢夺纸球大战，练习反应速度的同时，学会团结。游戏规则：两队一起绕纸球跑，听教师指令抢的时候，才能抢，并把纸球放到相应黑板上。 三、放松活动，舒缓身体。 活动反思： 此活动如果是列队进行,相对于孩子来说是比较枯燦的,孩子也不大容易接受，所以我把个活动适当的加以游戏化，是孩子们更加容易接受,同时,在整个练习的过程当中,难度是逐步逐步地加添。孩子在跑动的过程当中加以肢体动作的及时反应,加以转化,动作方位的辨别,使他整个的运动系统的认知,包括速度、反应、灵敏,得到了一个再提升。 我在这个活动中，从不同的游戏情景入手，提出不同的要求，如：在地面为磁铁时，听口令做动作，并且随时准备急停做动作，不仅能增强幼儿的兴趣，也避免了简单的重复，而且能使幼儿的活动更具有目的性，本次活动很好的整合了灵敏性和协调能力的两大培养要素。 不足之处： 本次活动中，我在语言的趣味性上还应加强，让幼儿对体育游戏更感兴趣；在集体游戏活动中，对个别幼儿的观察较少，应加强把握整体幼儿的能力，还要积极面对个体差异，对于表现欲极强的幼儿给予表扬，对于稍弱一些的幼儿及时给予鼓励。 大班体育活动《看谁反应快》学情分析 幼儿对体育活动非常感兴趣，大班幼儿身体的协调性和灵敏性已有了明显的提高，能掌握走、跑、跳、钻、爬，翻滚等动作的基本要领，但还没完全掌握并熟练运用。其次，虽然大班幼儿对体育游戏有了初步探索和尝试多种玩法的意识但并不深入。因此，根据幼儿现有的动作水平和发展需要，通过教师引导增强幼儿的探索尝试的意识。在活动中让幼儿大胆的去探索尝试单脚、双脚、单手单脚、双手双脚等身体的各个部位的被吸住的多种玩法，达到快速熟练地运用。 通过创设轻松的游戏环境，通过示范讲解、讨论尝试、练习及游戏巩固的方式让幼儿掌握动作要领，激发幼儿敢于挑战的积极性，体验磁铁的乐趣。通过设置各种游戏，体验集体游玩的乐趣，他们喜欢和同伴跑跑、跳跳、滚滚。但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展。设计这节课的目的就是通过让孩子走、跑、跳、蹲走、翻滚等动作来发展孩子的