学前幼儿园_大班综合《我是天气预报员》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我是天气预报员 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。 2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.对天气变化感兴趣，养成关注天气预报的好习惯。 活动准备 经验准备：经常观看电视中的天气预报，参与气象角活动，丰富有关天气预报的经验。 物质准备：天气预报的视频、天气符号图片、背景音乐；教学资源《我是天气预报员》；纸、笔每人一份、平板电脑 活动重难点 尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 活动过程 1.视频导入，联系幼儿生活，引出天气预报。 （1）视频导入，引出天气预报。 （2）出示调查表，请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、报纸、电脑、手机、听广播等方法预先知道天气。 2．引导幼儿了解天气预报中的主要信息。 （1）请幼儿说说天气预报的内容。 小结：出示PPT，天气预报中有天气现象、温度、风力和风向。 （2）播放天气预报的视频，引导幼儿仔细观察，认真倾听了解天气预报中的主要信息。 ①记录天气预报中的元素。 ②听当地天气预报，记录天气预报的内容。 ③出示PPT音频，引导幼儿播报天气预报。 3.了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。 （1）请幼儿回忆一下平时家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 （2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣服或准备雨具，天气预报给我们带来了哪些帮助。 （3）出示司机、游客、冬暖大棚等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气。 提醒幼儿用画、贴或者是文字符号等自己喜欢的方式表示天气情况、并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。 5.组织幼儿播报天气 （1）引导幼儿同伴间相互播报。 （2）鼓励幼儿根据自己的天气预报表大胆播报。 小结：幼儿播报天气预报时信息要完整、声音要响亮、自然大方。 活动延伸 了解生活中的动物气象员，请小朋友们继续去发现去探索。 在课堂教学中我采用了一体机和移动终端设备，这些多媒体信息技术的运用，激发了幼儿的学习兴趣和探究探索的欲望，在天气预报的记录和播报中发挥了很好的作用，有效的突破了重难点。移动终端的运用可以让幼儿了解到不同城市的天气预报，这种自主探索查询的方式，激发了幼儿的学习兴趣，开阔了幼儿的视野，而多媒体信息技术的视频连线以及打电话等方式来播报天气，让幼儿可以很好的感受到，在同一时间不同地点的天气情况，体验播报，关心他人，突破教学难点。 本次课堂教学第一次尝试让幼儿自主运用平板电脑进行探究式学习，学习运用平板电脑来搜索、记录，同时在探究的过程中让幼儿学会协商合作。实践证明，这样的教学方式，幼儿非常专注投入，在探究的过程中能够很好的做记录，突破了教学重点，在以后的教学过程中可以更好的运用这种学习方式。