教育教学设计：四年级我能长多高方案.docVIP

小学数学综合实践活动方案 活动内容 我能长多高 目的要求：1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握搜集信息和整理信息的方法；能根据影响身高的因素，大致预测自己将来的身高。 ????????2、探求事物中隐含的规律或变化趋势；能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。 活动准备 搜集下列资料： 影响身高的因素有哪些？儿童的身高与父母的身高有什么关系？儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？根据身高的因素，预测自己将来的身高。 活 动 实 施 过 程 一、谈话导入，激发兴趣?????????????? ??? 教师：我的女儿今年15岁，我预测到他将来的身高是165厘米，你猜老师是怎么预测的这个身高？你们一天天都在长大，你想知道自己将来能长多高吗？身高与哪些因素有关呢？请学生猜想，激发学生活动兴趣。 二、搜集资料，交流展示 1、你想了解哪些身高方面的问题？ 2、确定搜集的问题： ●影响身高的因素有哪些？●你的身高与父母的身高有什么关系？●儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？●根据影响身高的因素，预测自己将来的身高。 3、交流搜集资料途径及整理资料的方法：上网、查阅图书等方式，可下载、打印 4、教师呈现上网查询收集的资料： 男孩成年时身高=（父亲身高+母亲身高）×1.08/2 女孩成年时身高=父亲身高×0.923+母亲身高/2 三、分析交流 1、交流课前搜集的爷爷奶奶、外公外婆的身高 2、根据公式推算爸爸妈妈的身高，并与他们的实际身高比较，看你有什么发现？小组交流自己的发现。小组选派代表交流。 3、试着分析影响他们身高的因素有哪些？小组交流自己的看法。 4、通过活动总结：身高与遗传有一定的关系，也与摄取的营养及体育锻炼有关。 活动反思 数学来源于生活，并应用于生活。本节课通过谈话预测身高，不但调动了学生学习的积极性，而且拉近了数学与生活的距离，使学生深刻体会到身边有数学，伸出手就能触摸到数学，从而对数学产生亲切感，增强学生对学习数学的兴趣和提高学生应用数学的能力。在教学中，学生是学习的主体，因此本节课设计一些具有探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作学习中，探究新知识，掌握新方法，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。活动课在教学中应“以人为本”，致力于学生整体素质的提高。突出培养学生的创新和实践能力、分析解决问题的能力以及交流协作的能力，从而实现学生的全面发展，在推算父母身高的活动中，充分的调动了他们的积极性和主动性。在活动中，同学们团结互助，轻松愉快的学到了知识，体会到了成功的乐趣。 小学数学四年级预习性作业 班级----姓名---- 课 题 因数与倍数 预习要求：1.了解2.3.5倍数的特征，能找出100以内的2.3.5的倍数。 2.理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。 3.你能尝试完成课本57页1.2.3.题吗？ 预 习 效 果 检 测 你学会了什么： 不明白的地方： 学生自主练习