《母鸡》教学设计内容.pdfVIP

《母鸡》教学设计 （拜城县第二小学 赵强） 一、教学目标： (一)知识与技能： 1.认识本课 7 个生字； 2.有感情地朗读课文； 3.学习作者真实具体的描写方法，体会念课文情感。 （二）过程与方法： 采用自主、合作、探究的学习方法，引导学生自读自悟，理解课文内容，体会作者 的情感变化。 （三）情感、态度和价值观： 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 二、教学重难点： 1.重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌到喜爱这一感情转变 的原因。 2.难点：读重点句子，感受作者情感变化，学习作者具体而真实的写作手法，引导 学生自读自悟，体会母爱的伟大。 三、教法与学法： 师：抓住“讨厌—喜爱”这一主线，讲解引导结合。 生：质疑、合作探究，读中悟情。 四、教学准备： 师：课件、教材、教案 生：学具、教材、预习所得材料 五、课时安排： 1课时 六、课型：新授课 七、教学流程： （一）导入新课（谈话导入）： 师：同学们，你们印象中的母鸡是怎么样的呢？谁起来大胆地说一说? 生甲：它很胆小，见到人就会快速跑开 生乙：它平时很喜欢叫，嘎嘎的，很烦人 生丙：它有了小鸡仔之后会很凶，还会啄人 师：大家可都是生活中的有心人啊，观察得可真详细。这节课我们来看看老舍先生 眼中的母鸡是什么样的呢？就让我们一起来学习《母鸡》吧！板书课题，齐读课题。 （二）讲授新课: 1. 初读课文,整体感知： 师：ppt 出示自读提示,请同学们根据要求自由阅读课文,要求读准字音,读通句子 ; 1 同时,边读边思考,老舍先生对母鸡的态度是怎么样的呢? 生：自由读课文 师：ppt 出示本课词语： 反抗　欺侮　凄惨　慈爱　如怨如诉 疙瘩　可恶　聋子　鸡雏儿 一撮儿毛 颤颤巍巍 趁其不备 师：谁起来大声地给大家朗读一下这些词语呢? 生：朗读词语,读准了全班跟读,不准的地方其他人纠正后全班齐读。 2、品读课文，理解内容： 师：ppt 出示问题：作者对母鸡的态度是怎样的？后来发生了什么变化呢？请大家 快速浏览课文，从文中找出相关语句，重点阅读。 生：快速浏览课文 师：哪位同学起来给大家汇报一下自己的学习成果呢？ 生甲：老舍先生很讨厌母鸡 师：板书：讨厌，那他是一直讨厌母鸡的吗？ 生乙：不是，后来他不 讨厌母鸡了 师：板书：不 讨厌 讨厌 不 讨厌 师：老舍先生为什么会讨厌母鸡呢？请你认真阅读课文，从文中找出相关语句了， 并做好批注。 生：自读课文，思考问题 （1）品母鸡之短，体会讨厌： “听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由， 讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺 着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。” 先让学生读一读，然后引导学生抓住：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡 的叫声讨厌，接着再指导学生读出自己的感受，最后总结学习方法：抓重点词感悟也是 一种很好的学习方法。 （2）放手让学生抓重点词感悟第2、3 段。 抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。 抓“发了狂、聋子也被吵得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。 （3）总结并指出： 师：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做 “总分结构”。后来他却 不敢再讨厌母鸡了？他的感情为什么会发生变化的？ 3、品过渡段，体会感情的转变： （1）出示课件：“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。” 出示要求：加上关联词，换种说法，使句意不变： （ ）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡，（ ）改变了心思。 我（ ）改变了心思，（ ）看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。