大班科学教案 有关《干果和水果》课件.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 大班科学教案 有关《干果和水果》课件  对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举大班科学教案 有关《干果和水果》课件，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标：  1、通过观看、比较概括出水果和干果各自的特征。  2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。  活动预备：  秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、  供应各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区(触摸区、分类区、品尝区)。  活动过程：  一、 激发爱好、引出主题。  1、出示神奇的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么?(苹果和核桃)说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果?  2、导入语：秋天是个漂亮的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗?  3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。  3、请幼儿说说果园里自己熟悉的果实名称。  二、观看果实，比较异同。  1、导入语：果园里的果实真多，农夫伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参与。  参观触摸区：  (1)介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同?  (2)幼儿表达自己的发觉。  (3)老师依据幼儿的发觉和果实的外部特征进行小结。  来到品尝区：  (1)自由品尝水果和果实。(供应一些材料、鼓舞幼儿动脑探究如何去壳去皮)  (2)相互沟通，说说水果和干果的味道(初步了解它们的内部特征。)  (3)老师小结：水果有水分，保存时间长;干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、养分丰富，味道好，大家要多吃。  尝试分类区：  (1)介绍分类区与分类纪录表。  (2)幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。  (3)老师观看，引导幼儿把握正确的分类方法。  (4)老师小结分类中消失的问题、评价分类记录表。  三、 延长活动：  提问：(1)葡萄、红枣属于什么类?葡萄干、干枣属于什么类?(2)为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到? 让幼儿对以上问题进行争论，老师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、查找答案了解。连续培育幼儿对科学活动的爱好与探究欲。事先让幼儿带各种干果和水果。  向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告知幼儿某些水果和干果还有特殊作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等  活动反思：  这是一节科学课，在活动前一天我就叫小伴侣们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等;干果有快乐果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开头时，叫小伴侣来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的争论、沟通，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，快乐果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的熟悉，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最终还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的学问。  大班科学教案及教学反思 有关《水果与干果》课件 活动设计背景  《纲要》中明确指出：科学教育亲密联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。对于我们乡镇幼儿园来说，水果与干果是幼儿特别熟识的也是感爱好的，从阅历上来说，幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握，而对于干果的特征熟悉比较肤浅，因此有必要加深幼儿对水果与干果的熟悉，加深幼儿的喜爱，激发幼儿吃他们的情感，并养成良好的饮食习惯，因此我选择这次教学内容，它既体现幼儿的需要，又贴近幼儿的生活。  活动目标  1. 让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。  2. 依据水果与干果的特征进行分类，进展其分析综合力量。  3. 引导幼儿体验和操作的欢乐，丰富学问阅历。  4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心