人教版思想品德七上《世界因生命而精彩》说课教案.pdfVIP

人教版思想品德七上《世界因生命而精彩》word说课 教案 一、 教材分析 （一）教材内容及地位 《世界因生命而杰出》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新 自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题要紧内容为“多彩的生命构成了缤 纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。通过学习让学生感受到生命的意义 和价值，初步激发学生热爱生命、热爱自然的情感，在此基础上探讨各种生命之 间该如何和谐相处，如何爱护人类共有的地球家园。这些内容既是本单元的逻辑 起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。 （二）三维教学目标 1、知识与能力 ①使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，明白得生命的意义与价值，认 识到生命需要相互关爱； ②提高学生的观看能力和分析能力,提高关爱周围生命、爱护环境的能力， 2、过程与方法 ①通过展现活动,创设情境,使学生了解多彩的生命； ③通过图片资料、动脑分析，引导学生探究关爱生命的重要意义，认识到生 命需要相互关爱，爱护环境刻不容缓。 3、情感、态度、价值观 激发学生热爱生命的情感，建立起对生命的责任意识。引导学生从小养成爱 护自然和爱护环境的行为适应，达到与他人、社会、自然的良好互动。 （三）教学重点、难点 ： 教学重点：明白得生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。 教学难点：生命需要相互关爱。 二、学情分析 七年级学生对生命及大自然生物并不生疏，一方面，他们意识到生命的存在， 另一方面，他们比较缺乏对生命领域的探究和摸索。他们大多数差不多上独生子 女，往往对“自尊”专门看重，相反对生命却专门的漠视，不明白得尊重、敬畏、 珍爱生命。如何关心他们正确认识生命，形成正确的生命观是本节课专门重要的 任务。 三、教法及学法 本课时采纳的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能 的发挥学生的主观能动性，让他们采纳独立摸索、合作探究等方式去学习，注重 他们自身对知识的明白得、领会。 1、直观教学法：我让学生观看、图片展现，并融入音乐等多种教学手段， 使课堂构建出一种理想的教学环境。 2、创设情境法：依照初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、游戏为 学生创设问题情境、创设故情况境，调动学生注意力，激发学生学习的爱好，使 学生在一种良好的心境中学习。 3、探究、讨论法:在突破教学难点时我让学生进行探究：出示一组环境被污 染和破坏的图片，让学生围绕图片的内容去发觉问题、分析问题、解决问题。通 过学生自己的探究，情感、态度和技能得以提高。 四、教学过程安排 （一）、导入新课： 观赏视频《漂亮的生命》 【设计意图】：让学生感受大自然的漂亮，激发学生对自然的向往，激起学 生的学习爱好和求知欲。从而引出《世界因生命而杰出》 （二）、新课过程： 1、情境中感受――多彩的生命构成缤纷的世界 （1）情形一:展现活动： 让各小组代表把课前预备的动植物实体或图片向大伙儿展现，并简单进行说 明，初步感受生命的价值。 【设计意图】：新课程理念认为：思想品德的形成与进展，需要学生独立摸 索和生活体验。本环节让学生与其它生命体零距离接触，通过课堂和课外有机结 合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流、展现中受到触动，感受到生命的 意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情。 （2）情形二：图片对比 一组充满活力的图片，一组没有生命的图片。 问题：你喜爱那组？什么缘故？谈谈你的感受。 【设计意图】：通过观看、比较，启发学生进一步摸索、探究生命的价值， 感受到生命是地球上最宝贵的财宝，世界因生命的存在而变得如此生动和杰出。 并引出难点问题：生命需要我们尊重和关爱。 2、生活中感悟――生命需要相互关爱 （1）【古诗鉴赏】与【视频观看】 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 观看《可可西里》部分片段