人教版思想品德七上《发现自己的潜能》教案.pdfVIP

人教版思想品德七上《发现自己的潜能》word 教案 【教学依据】 一、教材分析 《发觉自己的潜能》选自《思想品德》（人教版）七年级上册第五课《自我新期待》。第 5课是第二单元的重点，该课由“日新又新我常新”、“发觉自己的潜能”、“自我新形象”三 框组成，本课内容属于课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分。其中第二框共两目， 第一目：认识自我的潜能，第二目：挖掘潜能的方法。教材如此编排的目的：是为了关心学 生感受人的潜能是庞大的，从而培养自尊自信、乐观向上的心理品质。从知识结构来看，本 框内容具有承上启下的作用，它第一引导学生认识到每个人都具有庞大的潜能，让学生更加 深刻地认识自我，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面依照自身实际确立努力目 标，规划以后这一部分教学内容奠定了理论基础，在本课中将与学生一起探讨一些挖掘潜能 的方法，以关心学生学以致用。 二、学生分析 进入初中，学生随着年龄的增长，自我意识的增强，对自我的认识逐步加深，本课从 正确认识自己谈起，将发觉自我，认识自我，完善自我作为落脚点。本框题针对初中生尽管 十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素养的培养，同时存在 部分学生由于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信这一突出问题而设计，通过本课学习， 不仅能够关心成长中的青青年学生发觉自我潜能，积极乐观面对新生活，而且为学生今后取 得成功作了积极的铺垫，因此学习本课，对学生的健康成长而言，具有十分重要的现实意义。 【教学设计】 一、教学目标 知识目标：（1）认识潜能的特点，潜能与特长的关系。 （2）把握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。 能力目标：（1）培养学生多方面挖掘自我潜能，增强学生自我超越的能力 （2）感受自身存在的潜能，培养学生质疑探究的能力。 情感，态度价值观目标：培养学生树立自尊自信、乐观向上的品质，更加正确认识自我。 二、重点、难点 重点：把握挖掘自己潜能的方法 难点：潜能与特长的关系，如何有效挖掘自己潜能 三、教学方式 （1）讲授法，（2），多媒体教学法，（3）读书指导法，（4）问题探究法，（5）练习法 四、教学构思 教学 活动设计 设计意图 环节 导 教师以教材开头提供的材料作为导入并通过多媒体展现相关图 引起学生的注 入 片：一个农民为了救被压在轻型卡车底下的亲小孩，情急之中难 意，激发学生的 新 道能够抬起卡车使自己的亲小孩获救。事后再去尝试抬起卡车却 爱好，较快地切 课 不管如何抬不动了。 入学习主题 提问：什么缘故这位农民能够突然间抬起卡车呢？ （学生讨论并回答，教师归纳缘故并点明学习主题） 教师小结：因为那个农民为了救自己的亲小孩，在情急之中瞬时 爆发出庞大的力量，而这种力量是人本身所拥有的潜能之一。这 说明人具有尚待开发的庞大潜能，让我们一起走进对人的潜能的 探究学习，一起感受人的庞大潜能。 环节一： 探究学习，引导 出示课件材料：人脑的信息储存密度比电子运算机的容量高 学生从他人的经 100 倍，人类目前只发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能 历 中 来 认 识 潜 没有发挥要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。 能，增强自身也 整 认 那么能够轻易学会 40 种语言、背诵整本百科全书，拿 12 个 蕴藏着庞大潜能 博士学位。 的意识，同时培 现实中的真人真事： 养学生的阅读能 1.爱迪生一生做出了 2000 多项发明