人教版思想品德七上第七课《品味生活》教案.pdfVIP

人教版思想品德七上第七课《品味生活》word 教案 《乐趣与爱好》教学设计 【课标要求】 依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动适应和生活态度” 的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的进展和进步”中“正 确认识从众心理和好奇心，进展独立摸索和自我操纵能力，并形成良好行为适应。” 【教学目标】 （一）情感、态度、价值观目标: 注重对学生爱好、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的爱好和好奇心，培养学生 感受高雅乐趣对生活的益处。 （二）能力目标 1.培养学生观看、感受、体验生活的能力。 2.培养学生自主探究、合作交流的能力 3.培养学生运用知识独立摸索、解决问题的能力。 （三）知识目标 乐趣与爱好二者的关系如何？ 【教学重点难点】 依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对爱好及乐趣的认识。 依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：乐趣与爱好二者之间的关系如何？ 【教学过程】 导入：播放古筝曲子 师：同学们听听这首精妙的曲子，你明白它是由什么乐器演奏的吗？ 生：古筝 师：老师专门喜爱听古筝弹奏的曲子，专门是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡 上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感受真地专门闲适，我专门喜爱看书，从书中我们 能够猎取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的爱好爱好。那么同学们有些什么爱好 爱好呢？今天这堂就让我们先来做一个小调查。 （发放“爱好爱好”调查表，讲明填写规则） 师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的？ （生举手） 师：有多少同学爱听音乐的？ （生举手） …… 师：同学们的爱好十分地丰富多彩，那么在做一件自已感爱好的事时，你会以如何样的态度 来对待呢？ 生：认确实…… 师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的爱好爱好，而且也专门投入，但是她 却得到了如何样的结果呢？ 幻灯片：小玉的故事 师：看完了小玉的故事后，我们发觉她也专门喜爱看书，但是她爱看书却得到了如何样的结 果呢？ 生：成绩一落千丈 师：那么什么缘故小玉的成绩会一落千丈呢？ 生：…… 师：什么缘故看口袋书就会成绩一落千丈呢？口袋书到底是一种如何样的书呢？ 生：……（附介绍） 师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。事实上回头想想小玉也挺悲伤的，本来一个乖乖女却落 到这步田地，那么就让我们来帮帮小玉吧！治病要治根，我们要找到晓玉之因此沉迷于“口 袋”书的缘故，让我们来换位摸索一下，什么缘故小玉喜爱看口袋书呢？ 生：畅所欲言 师引导出：原先小玉的学习生活十分紧张，她是为了轻松一下，而口袋书的内容又正好比较 轻松，我们明白学习之余放松一下自已这是没有错的，而小玉错就错在选择了一 个不良的爱好爱好。可能开始的时候，小玉只是一时的爱好，而长此以往，看口 袋书差不多成为了小玉生活的一部分，因此形成了一种乐趣了。再加上小玉看的 口袋书内容十分的庸俗和消极，因此小玉也就形成了一种低级、庸俗的乐趣了。 试想一下，假如再如此下去，是否有利于小玉的身心健康？ 生：不利 师：是啊，低级、庸俗的乐趣不利于我们青青年的身心健康。那么什么才是高雅的情呢？ 小玉又应该如何选择呢？通过刚才的小调查我发觉同学事实上都有自已的爱 好爱好。相信我们的同学们从中也会有专门多自已的体验，今天这堂课就让我 们来交流一下，同时也告诉小玉如何样的才是良好的爱好爱好和高雅的乐趣。 开展课堂讨论，要求： 1. 你之因此如此建议，是因为你经历过，有切身感受； 2. 你在日常生活中是如何样做的？从中你收成到了什么？ 3. 以小组讨论的形式 针对学生课堂生成的资源，适时进行点拨。依照几次试讲情形，特定几种预设进 行点拨： 预设1：学生建议多看课外书 展现诗歌《假如生活欺诈了你》（详见附件） 师：感谢这位同学的朗读，请问大伙儿从诗中读出了一种什么样的情感？ 生：一种积极、乐观的精神。 师：的确这首诗的作者是俄国闻名诗人普希金，当时被充军到边远地区，作者通过写这