人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教学设计2.pdfVIP

人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教学设计 2 教学目标： 1．指导学生依照音乐的情绪为音乐分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点： 1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学方法： 听赏法、引导法。 教具预备： 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。 教学设计： 一、组织教学 播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。 二、引入 明白我们刚才听的歌曲吗？ 是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节 课，老师要带你们走进一个奇异的地点，去听听那儿的音乐。 三、观赏《苗岭的早晨》第一乐章 1．听的时候请你认真摸索，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体 展现苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。 2．谁能和大伙儿交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 （专门美……鸟叫……看起来来到……）鼓舞多种见解。是啊，我们有一个 漂亮的家园，我们应该珍爱。 3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时 候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 感受到什么了吗？ （音拖的长……专门优美抒情……）（节奏自由、宽松）。 4．谁明白这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭 的早晨》。明白是用什么乐器演奏的吗？（鼓舞学生随意说出自己明白的乐器）。 教师小结并用课件展现出乐器小提琴，进行简单介绍。 5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映 有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还明白哪些呢？（个 别交流） 7．看来同学们对苗族的了解还真许多，那么今天老师也给大伙儿带来了具 有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。 这首苗族歌曲给你带来的又是如何样一种感受呢？（声音尖高……）。 8．这确实是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展现）。 那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族小姐唱的歌曲 有类似吗？（有）因此它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 9．多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一 乐章。演示文稿展现乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识， 开阔学生视野。 四、观赏《苗岭的早晨》第二乐章 1．听赏第二乐章。 你感受第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、轻巧、喧闹） 是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感受。 2．你想跳一跳苗族舞吗？ （1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。 （2）再次观赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、 跳跃。 （3） 教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。 （4）跳一跳。 在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。 五、听全曲 刚才我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提 琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收成。 六、小结 课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？ 请观赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听 和观赏哟！（学生听赏） 下课！