人教版小学音乐二下《到郊外去》全单元版教案.pdfVIP

人教版小学音乐二下《到郊外去》全单元WORD 版教案 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、观赏管弦乐合奏《动身》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情形。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、观赏《动身》《放风筝》。 3、倾听音乐《动身》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》 歌曲简洁、淳朴，描画了小孩们眼中的大自然景 象，刻画了孩童的好奇心理，生动仿照了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《动身》 1949 年 10 月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一 套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏 克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生 活故事，包括《动身》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》 《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为 儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描画更加具体，更能为儿童所喜爱。 民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放 风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来唱歌当地民俗生活，既有南 方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首 民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为 2/4，在节 奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演 唱。 3、《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌 体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。 歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《动身》或《郊游》进行表演。 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸 张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 3、倾听音乐《动身》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时刻：四课时 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 一、倾听歌曲《山谷回音真好听》。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊 游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中仿照回音的两句旋律，启发学生摸索歌 曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼吁，请学生用稍弱的力度仿照教师的声音，表现回音成效。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来仿照。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ——— ‖ 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。 1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱： 1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。 4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一 组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。 三、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生能够用以下几种方式创编声音，让另一组的 学生仿照，比一比哪组仿照得像。 1、呼吁。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。 2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，终止本课。 第二课时 教学内容：观赏管弦乐合奏《动身