人教版必修二7.1《行星的运动》教案2.pdfVIP

人教版必修 7.1 查找守恒量 二7 备课时刻 上课时刻 总课时数 知识与 明白得动能、势能及能量的概念与意义。 技能 课 程 过程与 会分析动能与势能间的相互转化。 目标 方法 情感态度 通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱 与价值观 生活的乐趣。 教学重点 明白得动能、势能的含义。 教学难点 在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。 教学过程 二次备课 （一）引入新课 教师活动：指导学生列举生活中能量转化的例子，让学生初步体会“能量” 在人类生活中的重要性。 学生活动：积极摸索，列举实例。学生代表发言，其他同学补充。 教师活动：总结点评学生的发言情形，引出课题。 （二）进行新课 1、对能量概念的学习 教师活动：让一位学生大声朗读教材开头费恩曼的话，让学生体会能量守 恒定律的重要性。 课件展现“伽利略斜面实验”，通过动画展现，让学生感受到“有某一量 培养 学生 是守恒的”。 观看 问题 学生活动：认真观看课件演示，用心体会。 分析 问题 教师活动：教师关心学生总结，得出“能量”的概念。 的适应，培 2、对势能、动能概念的学习 养 学生 的 教师活动：课件展现“势能和动能的相互转化”，通过动画展现，建立势 探 究意识 能和动能的概念，并让学生感受到“势能和动能”是能够转化 和进 一步 的，但总和是不变的。 学 习 的欲 学生活动：认真观看课件演示，用心体会，并发表见解。 望。 教师活动：引导学生阅读教材，并用能量的观点，说明“小球”开释后什 教师穷追 么缘故会重新回到原先的高度。 不舍，设置 教师活动：提出问题：假如不采纳能量的概念，用我们往常的语言能否说 疑问，进一 明那个实验？这种描述具有什么局限？ 步激 发学 学生活动：摸索老师的问题，讨论后学生代表发言。 生 的探 究 教师活动：针对学生的回答进行点评。 意识和 学 （三）实例探究：关于机械能相互转化的实例分析 习的欲望。 ［例］以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情形。在那个 例子中是否存在着能的总量保持不变？ 解析：竖直上抛运动的小球，第一由动能转化为势能，达到最高点时，动 能为零，势能达到最大，在下落时，势能逐步减小，动能逐步增大，势能又转 化为动能。在小球运动过程中，小球的机械能总量保持不变。 （四）课堂小结： 教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他 同学在笔记本上总结，然后请同学评判黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较 黑板上的小结和