新课标II卷高考满分作文故事之外的风采.pdfVIP

新课标II卷高考满分作文故事之外的风采 科学家因关心团队奉献获得成功，摄影家因向世人分享美而获得高度评判，电焊工因敬 业奉献成为一代大师，三种不同的职业，不同的人一辈子，却都在各自的领域让生命绽放了 异彩。他们的成功，源于对人一辈子价值的诠释，源于他们对职业的信仰和坚守。 作为科学家，其人一辈子价值确实是在科研技术上实现突破，制造让世人瞩目的成果， 造福人类的生活；作为摄影家，就应该通过镜头记录世界的美，并与世人分享镜头里抓取的 美，给世人留下感动和美；而作为电焊工，其人一辈子价值更应该是在自己的领域成为典范， 成就为一代大师。 因为，这三种职业、三个人的人一辈子价值从其职业定位开始，就差不多注定了，而敬 业奉献无疑确实是他们通向成功、实现生命价值的唯独途径。透过他们的成功故事，我们或 许更应该得到如此的摸索：我们的生命价值是什么？如何样让生命像他们一样光芒四射？ 我们的生命说短暂也短暂，数十年光阴；说长却也长，至少比其他一些生物而言要长得 多。我们来到那个世界，自是肩负着重要的使命，有些人说是考上好的大学，今后找个好工 作，让自己和家人一辈子活更美好，有些人说生儿育女、承担家的责任，还有些人说要为那 个生于斯长于斯的社会留下点什么。 事实上，这都能够算得上是生命的价值，价值本就无所谓大和小，全在我们是否对人一 辈子感到遗憾。青春如我们，恰是生命绽放的时刻，是人一辈子当中最为杰出的时刻。那么， 我们怎么说该如何样诠释自己的生命价值呢？我不由想起网上流传甚广的一句话：“人有三 命：性命、生命和使命”。 这句话，道出了人一辈子的三种境域，从呱呱坠地那一刻起，我们都拥有了属于自己的 性命，且只有一次，是活得杰出、轰轰烈烈，依旧落魄、黯然无光？甘于无能的人只有“性 命”，优秀的人则多了“生命”，而杰出的人不仅有“性命”、“生命”，更有“使命”，他们的一生 涵盖了生存、生活和责任。 照此说，上文提到的科学家、摄影家、电焊工不确实是杰出的代表吗？他们不仅活得杰 出，而且绽放生命的价值，诠释了自身的责任和使命。那么，故事之外的我们呢？是甘于无 能，亦或优秀，依旧要制造杰出？