2022《教师的语言力》读书报告.docxVIP

《教师的语言力》读书报告 这本书的主要内容是教师如何运用语言与学生进行沟通，如何在沟通中促进学生的成长。作者在这本书中将教导学生的语言分为5种类型，分别是表扬、批评、提问、鼓励以及反向激励。 1.表扬的语言 我记得我在课上也会经常表扬学生，而且总会找到孩子们各种各样的优点，比如学生A上课时的坐姿非常端正，学生B回答问题声音非常洪亮，学生C举手非常踊跃，学生D书写整齐等等，有时候我会表现出非常惊叹或者夸张，或者摸摸学生的头、拍拍肩膀，又或者当着全班孩子的面表扬。更值得注意的是，老师并非只关注那些在集体中表现突出的学生，同时也关注那些不起眼，却仍在努力成长的孩子，这样学生才能阳光自信、乐观向上。 2.批评的语言 表扬固然重要，而批评也必不可少。书中提到了十种批评的方法，总的来说就是教师要在确保安全的前提下，站在不同学生的视角换位思考，同时能对学生起到教育作用。有些时候批评要当机立断，但是有些情况要适当延迟批评。教师的批评如同刹车，如果能够掌握批评的方法，慎重地使用批评的语言，那么这样的批评才能是有效的。我想，那些能够准确揣摩学生心理的教师，一定能够正确地把握批评的“度”。让与之交流的学生不仅意识到自己的不足，更能因此改变自己，甚至干劲十足，连目光都变得炯炯有神。 3.提问的语言 未来总是充满未知，我们将无法预知未来会产生哪些问题。因此必须培养学生应对未知的能力即并非只按要求做事，而是要