《英语（基础模块）》（黄发福）311-7教案 英语课时15 Pronunciation --，.docVIP

15第 15 第 课 Pronunciation --?，? 15Pronunciation --?， 15 Pronunciation --?，? 第 课 PAGE 4 PAGE 4 PAGE 3 PAGE 3 15Pronunciation --?， 15 Pronunciation --?，? 第 课 课题 Pronunciation --?，? 课时 1课时（45 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握中元音/?/和/??/的正确发音； （2）掌握英文阅读整体和具体信息的能力； （3）用英语了解和掌握中西方饮食文化的差异和西方的餐桌礼仪。 思政育人目标： 通过了解和掌握中西方饮食文化差异和西方餐桌礼仪，引导学生尊重文化多样性，增强学生的跨文化意识。 教学重难点 教学重点：掌握中西方饮食文化的差异和西方的餐桌礼仪 教学难点：英文阅读整体和具体信息的能力 教学方法 讨论法、问答法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课题导入（3 min）→ 新知课堂（30 min）→ 知识问答（7 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课题导入 （3 min） 【教师】播放Having Fun中的视频，让学生思考两部纪录片中所呈现的中西方饮食文化的差异。 【学生】观看视频、思考 【教师】提问视频中都表现了哪些中西方饮食文化差异 【学生】回答问题 【教师】通过评价同学们对中西方饮食文化差异的表述引出课题 板书：The differences between Chinese and western diet cultural 通过播放中西方有代表性的关于饮食文化的视频，引导学生思考中西方饮食文化差异 新知课堂 (30 min) 【教师】播放Pronunciation部分的视频，让学生边看视频边跟读。 【学生】观看视频、跟读 【教师】教师分别对/?/和/??/的发音进行教学 /?/的发音规则：嘴微微张开，嘴唇放松，舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。 /??/的发音规则：半张开嘴巴，双唇略扁平，向嘴角两边略拉开。舌身平放，舌中部伸向硬颚，但不要接触到硬颚，舌部肌肉紧张。 【学生】理解、感受、记忆 【教师】让学生跟读Listen and follow部分的短句，练习/?/和/??/的发音。 【学生】跟读、练习 【教师】指正学生读音以及解答学生跟读过程中遇到的问题 【教师】让学生在3～5分钟的时间内阅读Reading部分课文，并完成课后练习Ⅰ～Ⅱ 【学生】阅读、做题 【教师】核对答案并解释重点单词、短语和句型 arrive at 到达 e.g. I will arrive at school at 7 o’clock. 我七点钟到学校。 be supposed to do 应该做…… e.g. I was supposed to do some work this weekend but I didn’t want to. 这个周末我本应该干点事，但是我什么也不想做。 instead of 代替；而不是 e.g. Now I can walk to work instead of going by car. 现在我可以步行去上班，而不必开车了。 Dinner starts with a small dish, which is often called the starter. 在此复合句中，which引导的是非限制性定语从句，用来修饰说明dish。which在从句中充当的是主语。 e.g. He bought a book, which was written by Lu Xun. 他买了本鲁迅写的书。 start with 从……开始 e.g. You can start with children’s storybooks. 你可以用孩子们的故事书开始。 It would be easier to start with a smaller problem. 从小问题入手会更容易些。 end up with 以……结束 e.g. Many of us end up with jobs like that. 大多数人最后找到的工作就是那样的。 in front of 在……前面 e.g. She sat and stared at the letter in front of her. 她坐在那儿，凝视着面前的那封信。 in accordance with 与……一致 e.g. We should make decisions i