《中华优秀传统文化》（卢志宁）089-2教案 第12课 中国传统艺术：剪纸 年画 皮影戏 刺绣.docxVIP

 PAGE 6  PAGE 7 课题第12课 中国传统艺术（二）课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标： 1．熟知中国传统剪纸、年画、皮影戏、刺绣等传统艺术知识 2．掌握中国剪纸、年画、皮影戏、刺绣等文化的基本情况、成就、基本精神 3．能够欣赏传统艺术作品 思政育人目标： 培养学生对中华传统文化中传统艺术的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感的同时通过对中国传统艺术的学习，进一步提高学生的文化品位和文化素养，陶冶情操的同时，提高学生的审美情趣，开阔学生视野，不断丰富自身精神世界教学重难点教学重点：中国传统艺术成就的概况 教学难点：鉴赏传统艺术美的方法教学方法欣赏法、讲授法、举例法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min）→直观导入（6 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论与小结（12 min） 第2节课：直观导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结与章节总结（8 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课 剪纸 年画考勤（2 min）【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况直观导入（6 min）【教师】多媒体展示剪纸和年画的图片，引入课程 教师利用多媒体展示不同地区的一些剪纸和年画的图片，吸引同学们关注本课重点为剪纸、年画等传统艺术。 【学生】观看，思考通过展示剪纸和年画等图片，吸引同学们的注意力，激发学习兴趣 传授新知（25min）【教师】用PPT展示各类就剪纸的图片，讲解剪纸 一、剪纸 中国剪纸艺术自诞生以来，在历史上就没有中断过。它充实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一。 由于各地区地域习俗、精神文化等不同，形成了各种各样的剪纸流派，主要分为南方派剪纸、江浙派剪纸和北方派剪纸。 （一）南方派剪纸 南方派剪纸以精致为美，以雅致见长，讲究细腻写实，线条纤细顺畅。南方派剪纸中以广东民间剪纸最具代表性。广东民间剪纸技艺精湛，凭独特的风格名闻中外。其中，尤以佛山和潮州地区的民间剪纸最为著名。 （二）江浙派剪纸 江浙派剪纸比较精巧，线条流畅明快，内容上以花草居多。江浙派剪纸尤以扬州民间剪纸最具有代表性。扬州民间剪纸源于隋朝，盛行于唐，明清时期发展成熟。直至清末民初，仍有不少艺人以剪纸作为手艺谋生。扬州民间剪纸的杰出代表是张永寿，他尤其擅长剪菊花，他的“菊花”剪纸于秀丽中见刚健，于妩媚中见豪放，被郭沫若赞颂为“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽”。 （三）北方派剪纸 北方派剪纸以朴实生动为美，生活气息浓郁，其特点是天真浑厚，粗犷写意，质朴夸张。北方派剪纸以河北蔚县民间剪纸最具代表性。河北蔚县剪纸源于明代，其制作工艺在中国众多剪纸中独树一帜，这种剪纸不是“剪”，而是“刻”，它是以薄薄的宣纸为原料，用小巧锐利的雕刀刻制，再点染明快绚丽的色彩而成。 【学生】聆听、记录、思考 【教师】解释名词“阴刻、阳刻”（详见教材） 【学生】学习名词“阴刻、阳刻” 【教师】播放视频“说年画”，询问大家的感想，讲解年画，学习相关知识《门神》（详见教材） 二、年画 年画始于古代的“门神”，清光绪年间，被正式称为年画，多在新年时张贴，蕴含祝福新年吉祥喜庆之意。传统民间年画多用木版水印制作。旧年画因画幅大小和加工繁简不同而有不同称谓。 中国民间年画分布广泛，明中叶以后，刻印年画的作坊几乎遍及全国，年画在历史长河中逐步形成了不同的艺术风格和鲜明的地方特色，如开封朱仙镇木版年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞木版年画、广东佛山木版年画等都久负盛名，各有千秋。 【学生】观看、回答、聆听、记录、思考，学习相关知识《门神》 【教师】讲解年画的艺术风格 （一）朱仙镇木版年画 北宋时，木版年画兴盛于都城汴京，随后传播至全国各地。朱仙镇木版年画被视为中国木版年画发展史上的“鼻祖”；其内容多反映中原传统民俗文化，具有京都官雅文化与市井文化并存的艺术风格。 2006年，朱仙镇木版年画被列入首批国家级非物质文化遗产名录。 （二）杨柳青年画 明代中后期，杨柳青镇出现木版年画艺术，明末时期出现了最早的画铺，到了清代雍正、乾隆年间，年画逐渐繁荣起来。清代京津地区社会文化十分繁杂，皇家文化和贵族文化汇聚，市井文化集中了金、元、明、清四朝京城民间习俗。因此杨柳青镇年画艺术受到多元文化的影响，半印半绘的加工工序，使杨柳青年画更接近工笔重彩国画，从而形成了高古俊逸的艺术风格。 （三）桃花坞木版年画 桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，清