《英语（基础模块）》（黄发福）311-7教案 英语课时10 How many people are there in your family.docVIP

第 第 课 How many people are there in your family? 100 10 10 How many people are there in your family? 第 课 PAGE 4 PAGE 4 PAGE 5 PAGE 5 10 10 How many people are there in your family? 第 课 课题 How many people are there in your family? 课时 1课时（45 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握不同家庭成员的英文名称； （2）学会用英语与他人谈论各自的家庭情况，如家里有几口人； 思政育人目标： 通过让学生与谈论自己的家庭情况，增加学生对家人的了解，增强学生的家庭观念，提升家庭幸福感。 教学重难点 教学重点：用英语表述家庭情况 教学难点：如何适当的与人谈论家庭情况 语言目标 能用下列用语谈论家庭情况： How many people are there in your family? Who is this man ? Which one is your mother? How old is your …….? What is your …… like? 重点词汇 have a look, handsome, look like, gentleman, take a guess，wear，glasses，got it 教学方法 讨论法、练习法、情景模拟法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课题导入（5 min）→ 新知课堂（25 min）→ 情景模拟（7 min）→ 教学评价（3 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课题导入 （5 min） 【教师】老师播放美剧《成长的烦恼》的视频。 【学生】观看视频 【教师】通过观看视频，分析庭成员关系及情况，并让学生思考如何用英语表述自己的家庭成员以及家庭情况 【学生】思考 【教师】引入本节课课题（如何用英语表达自身家庭情况） 板书：My Family 通过观看家庭情景喜剧，了解其中家庭成员及关系情况，引起学生对本节课的兴趣 新知课堂 （25 min） 【教师】播放Warming up模块第一题的视频，让学生做听力练习 【学生】观看视频、做练习、思考 【教师】通过分析练习的内容，学会不同家庭人员的英文名称 grandfather/grandmother father/mother/uncle/aunt bother/me/sister/cousin 【学生】思考、理解、记忆 【教师】 播放Listening Speaking模块Dialogue 1录音，让学生根据题目要求进行作答。 【学生】思考、做题 【教师】核对答案后，解释其中的重点单词、短语及难点 have a look handsome look like gentleman take a guess wear glasses got it How many people are there in your family? how many与how much的区别 e.g. How many birds can you see in the picture? 图画中你能看见多少只鸟？ e.g. How much milk is there in the glass? 玻璃杯里有多少牛奶？ There are four people in my family. there be结构表示“什么地方或时间存在什么事物”。 there be结构和have的区别：there be结构表“存在”，have表“所有”。 e.g. There is a map on the wall. 墙上有一幅地图 e.g. I have a new match. 我有一块新表。 there be结构的谓语动词遵循就近原则，即be的形式由其后的名词的数决定。 e.g. There are many students in the classroom. 教室里有许多学生。 There are some fish on the plate. 盘子里有一些鱼。 There is a teacher and some students over there. 那边有一位老师和一些学生。 there be结构的否定形式为“there be+not / no+…”。 e.g. There is not so much money in