《英语（基础模块）》（黄发福）311-7教案 英语课时16 Grammar Focus -- Article.docVIP

16第 16 第 课 Grammar Focus -- Article 16 16 Grammar Focus -- Article 第 课 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 16 16 Grammar Focus -- Article 第 课 课题 Grammar Focus -- Article 课时 1课时（45 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解英语冠词的概念； （2）掌握冠词——不定冠词a / an、定冠词the、零冠词——的用法。 思政育人目标： 通过教师在教学过程中向学生强调中西方文化的不同，如餐桌礼仪饮食文化等，启发学生在对待其他文化时，要抱以尊重的态度，增强学生的跨文化意识。 教学重难点 教学重点：掌握冠词——不定冠词a / an、定冠词the的用法 教学难点：零冠词——的用法 教学方法 练习法、问答法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课题导入（5 min）→ 新知课堂（35min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课题导入 （5 min） 【教师】让学生用翻译英文谚语：“一天一个苹果，医生远离我。” 【学生】思考、举手回答 【教师】通过翻译英文谚语，引入本节课课题（冠词） 通过让学生翻译英文谚语，引导学生思考冠词的用法，引起学生对本节课的兴趣 新知课堂 （35 min） 【教师】讲解冠词的概念 冠词指置于名词前，修饰、限定名词，帮助说明其意义的词，它可分为不定冠词（a, an）、定冠词（the）和零冠词（指不用冠词的情况）三种。 【学生】理解、思考、记忆 【教师】讲解不定冠词a / an的用法 ① 用于单数可数名词前，泛指某一人或事物，不具体指明何人或何物。 a：用在读音为辅音因素开头的名词之前。 an：用在读音为元音因素开头的名词之前。 eg: An apple every day is good for his health. 每天一个苹果对他的健康有益。 There is a cat in the park. 公园里有只猫。 ② 用于单数可数名词前，指某一类人或事物，某一类人或事物中的一个。 eg: Even a child can carry the box. 甚至小孩子都能搬动这个盒子。 A girl is waiting for you outside. 有个女孩在外面等你。 ③ 用于表频率的短语中，表示“每一”。 eg: 60 kilometers an hour 60千米每小时 four times a day 一天四次 ④ 用在序数词之前，表示“又一，再一”。 eg: Though he failed twice, he still wanted to try a third time. 尽管他失败了两次，但是他仍想要再试一次。 ⑤ 用于某些抽象名词前，使抽象概念具体化。 eg: He was a success in business. .他事业成功。 【学生】理解、记忆 【教师】讲解定冠词the的用法 ① 特指某人或某事物，指谈话双方都知道的，或上文提过的人或事物。 eg: The book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。 The bike which I bought yesterday was lost. 我昨天买的自行车丢了。 ② 表示世界上独一无二的事物。 eg: the sky 天空 the sun 太阳 ③ 用在西洋乐器前。 注意：中国乐器前不带the。 eg: play the piano 弹钢琴 play the violin 拉小提琴 play erhu 拉二胡 ④ “the＋姓氏复数”表示“……全家人”或“……夫妇俩”。 Eg: The Browns went to China two years ago. 布朗一家两年前去了中国。 ⑤ “the＋某些形容词”表一类人，作主语时是复数概念。 Eg: the rich 富人 the poor 穷人 the young 年轻人 the old 老年人 ⑥ “the＋单数可数名词”表一类人或事物，作主语时是单数概念。 eg: The panda is in danger of becoming extinct. 熊猫濒临灭绝的危险。 ⑦ 用在序数词、形容词最高级、only和same前。 eg: the first day 第一天 the best answer 最好的答案 the only way 唯一的路 the same p