幼儿园：小小兵游戏：提升大班幼儿坚持性品质的活动设计与实施.doc

类别 教学专题类 序号 小小兵游戏：提升大班幼儿坚持性品质的活动设计与实施 【内容摘要】坚持性作为学习品质中的一个维度，在幼儿的发展中具有重要的作用。坚持性差的孩子，表现出“三分钟的热情”，知难而退。那么，为了培养幼儿的坚持性品质，本文以“小小兵游戏”为例，从幼儿的现状分析引入，通过对游戏兴趣、游戏材料、规则意识、自我评价和解决问题的能力五方面来跟进，最终设计出幼儿喜欢并能提高幼儿坚持性品质的游戏。 【关键词】 小小兵游戏 坚持性品质 一、案例背景——“好无聊”与“这就是大炮” 本班有34名幼儿，其中16名男生，大部分幼儿活泼好动，热情好客，经常抢着帮老师做事，但是平时做事经常是虎头蛇尾，整理物品也是丢三落四，不少家长也向老师抱怨孩子做什么事都没有长性，这需要我寻找到更适合本班幼儿的突破口来培养幼儿的坚持性品质。 要培养孩子的坚持性，首先应以兴趣为切入点，为坚持性培养寻找最佳的起跑线。我发现在户外自主游戏中，幼儿经常玩打仗的游戏。考虑到本班幼儿的兴趣和需要，将此游戏与培养坚持性的目标相联系，和幼儿商量出模仿军人打仗的游戏内容，这样就为幼儿坚持性培养开了一个头。可是，万万没想到的是孩子们的表现让我遭遇了与计划完全不一样的现状。 案例1：好无聊 吕康睿认真地拿着梯子搭“碉堡”，“吕康睿，给你的枪，我们开火吧！”高一伦在一旁把pvc管递给吕康睿，几个人坐在“碉堡”里向红队开火。几分钟过去了，高一伦说：“好无聊啊，就这么打打没意思。” 案例中孩子们缺乏游戏的经验，对游戏所需的材料运用也不了解，导致在游戏时有些不知所措。单一、无主题的游戏也让幼儿觉得枯燥、无聊，游戏陷入困境，孩子们对于材料运用的游戏经验不足，也让他们无从下手，不知如何摆脱困境，更别提培养幼儿的坚持性。 案例2：这就是“大炮” 吕康睿拿着PVC管，将PVC管架在轮胎上：“你们看，这是我的大炮。”教师走过去：“你还能不能把它变成其他武器呢？”吕康睿想了想说：“这就是大炮。” 由于幼儿对游戏材料运用的经验缺乏，在游戏时往往有定向思维，这个材料是搭成“大炮”的就不能搭成其他东西，思维往往就被框住。认识材料、运用材料，多种材料的组合利用需要让孩子们在原有的经验中去重新认识。 种种不如人意的游戏现象反映出孩子的真实状态，但还是能看到很多男孩一直在那儿持续“打枪”，这让我肯定了方向，决定深入挖掘孩子的兴趣点，让他们在游戏中提升坚持性。 二、相关概念界定 幼儿坚持性品质：坚持性是意志的重要品质之一，是指不怕挫折和失败，能克服困难，坚持达到目的的意志品质，是幼儿自我控制能力的重要组成部分。主要表现为在某种困难情境下，为达到某一目的而坚持不懈地克服困难，并在此过程中表现出持续或持久的一种行为倾向。 2.培养坚持性品质的意义：幼儿期是坚持性发展的关键期。科学研究表明，幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对发展各种能力也具有十分重要的意义。因此我们幼儿教师应该在有准备的教育环境里来促进幼儿坚持性的培养，为健全人格的形成打下一个良好的心理素质基础，养成做事能够持之以恒的良好习惯。 三、小小兵游戏的设计 游戏是幼儿期的主导活动，各种游戏对孩子意志品质的形成，都有重要意义。笔者根据幼儿对解放军叔叔的喜爱，以“小小兵”角色入手，尝试进行户外体能拓展游戏创新的实践。游戏者需要集中注意力，克服种种困难，解决游戏中出现的问题，达到游戏的目的。在游戏过程中，孩子的果断性、持久性及勇敢精神，得到了一次次的锻炼，从而有助于孩子坚韧意志的形成。在创设游戏的过程中，教师根据幼儿的实际情况进行了从自主游戏到体育游戏，再到体能训练三种不同方式的尝试，最后融合出园所大型综合游戏“小小兵游戏”。 小小兵游戏设计模式： 小小兵游戏初体验 小小兵游戏初体验 体能训练形式体育游戏形式自主游戏形式 体能训练形式 体育游戏形式 自主游戏形式 挖掘题材激发兴趣克服困难提升体能增强规则 挖掘题材 激发兴趣 克服困难 提升体能 增强规则 学习坚持 全面锻炼 培养意识 小小兵游戏综合篇 小小兵游戏综合篇 （一）小小兵之自主游戏 自主游戏是幼儿非常喜爱的游戏，幼儿通过自己的意愿，去选择自己感兴趣的角色、材料等事物，幼儿可以从中探索、创造，以及与其他幼儿展开自由的交流，从而得到各方面的提升，获得快乐。在自主游戏之前，教师可以在导入环节引出小小兵的角色，请大家自由组队自主选择材料搭建堡垒，或 搭建堡垒