人教版化学九年级上册6.2 二氧化碳制取的研究 教案.docVIP

二氧化碳制取的研究 一、教学目标 知识与技能 1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法； 2．能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。 过程与方法 1．通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 2．通过分析得到二氧化碳的反应原理，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 情感态度与价值观 1．通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义观。 2．培养理科学习中严密的逻辑思维能力。 3．通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。 二、教学重难点 重点 实验室制取二氧化碳原理和装置的探究 难点 实验室制备气体的知识整合和能力的培养。 三、教学准备 仪器：注射器、塑料管、锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗 、双孔橡胶塞（带导管）、玻璃片、酒精灯、小木条、烧杯、打火机 药品：碳酸钙、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水 四、教学过程 环节一、引入新课 师：展示一个鸡蛋和一种液体让学生闻出是什么，将鸡蛋放入醋中，让学生观察鸡蛋表面的现象，提问鸡蛋表面是什么气体？讲解原因，二氧化碳还可参与植物的光合作用，用于灭火，是一种非常重要的气体，那么实验室该如何制取它呢？今天我们一起来研究二氧化碳的制取。 环节二、探究制取二氧化碳的反应原理 提出问题：列举你所知道的能生成二氧化碳的反应 小组讨论、交流，学生提出的方法有： （1）碳在氧气或空气中燃烧； （2）蜡烛燃烧； （3）木炭还原氧化铜； （4）碳酸钠与稀盐酸（或稀硫酸）的反应（《质量守恒定律》中有该实验）； （5）石灰石或大理石与稀盐酸反应（或稀硫酸）（某些学生已预习）； …… 【接着问题】展示三个反应，你认为它们是否适用于实验室制取二氧化碳气体？小组讨论说明理由，总结出选择药品要考虑的因素。 从上述反应中筛选出“碳酸钠与稀盐酸（或稀硫酸）”和“碳酸钙与稀盐酸（或稀硫酸）”的反应。? 探究活动 师：请四位同学上台分别演示四组反应，其他同学观察并描述现象 学生根据现象得出制取二氧化碳的药品和原理 实验室制取二氧化碳的药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸； 反应原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑。 师：我们已经知道制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳呢？ 环节三、探究实验室制取二氧化碳的装置 温故知新：让学生回忆氧气的反应原理、性质及制取装置 小组结合课本资料讨论问题：1、制取装置由哪几部分组成？ 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3、确定气体收集装置应考虑哪些因素？ 讨论后利用上图仪器和用品设计制取二氧化碳的装置，并在白纸上画出。 展示学生的装置图，请学生说出所选用仪器。 师：展示几套改进装置让学生小组讨论改进装置的优点 环节四、探究实验室制取二氧化碳的步骤 提出问题：1、实验室制取CO2的步骤有哪些？ 2、如何检验生成的气体是CO2？ 学生回答： 连接装置检查气密性 装入大理石和稀盐酸 收集气体并验满 （师问：如何验证气体收集满？如何验证气体师二氧化碳？） 教师展示改进后的装置，请一位同学一起制取二氧化碳 学生任务： 学生分组用提供的仪器和药品制取一集气瓶二氧化碳。 环节五：实验室制取气体的思路 师问：实验室制取气体的思路是什么？ 师生共同总结：1、确定反应原理 2、确定实验装置 3、确定验证气体的方法 板书设计 二氧化碳制取的研究 实验室制取二氧化碳的药品和原理 药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 原理： 二：制取装置 发生装置：固液常温型 收集装置：向上排空气法 三、制取二氧化碳的步骤 1、检查气密性 2、装入药品 3、收集气体并验满