幼儿园：小四班微体能游戏.docx

小四班微体能游戏《企鹅摇摇摇》 小四班 陈珺（执笔） 傅爱芳 一、我们的微体能游戏设计 游戏名称 企鹅摇摇摇 适宜年段 小班 游戏目标 1．练习钻、跨、爬、走等相结合的动作。 2．尝试合适的方式爬过“大桥”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。 3．喜欢参与游戏，有一定的灵敏度及勇敢精神。 运动核心经验指向 身体控制和平衡能力。 游戏准备 器械准备： 椅子若干、泡沫砖若干、独木桥玩具若干、垫子若干、地标游戏、梯子2架、梯子架子1个、桌子3张、爬筒2个、沙包若干。 游戏适宜人数： 20人 游戏场地规划： 游戏方法 一、游戏开始 （一）幼儿和教师一起将场地摆放好 （二）热身运动 幼儿佩戴胸饰扮企鹅，教师扮企鹅妈妈：小企鹅们，我们要开始运动了，来玩你们最喜欢的游戏摇摇摇。教师放音乐，和幼儿一起做“企鹅宝宝运动操”（教师自编）。结合操节动作进行脚腕，跨部的拉伸等动作。 二、幼儿游戏 （一）创设游戏情境 幼儿(企鹅)和妈妈一起来学本领，先一个跟着一个跨过椅子路，走过砖块路，遇到了彩色迷宫（地标游戏），再爬过大冰桥（梯子），走过星星小路，最后钻山洞（幼儿自由选择桌子上爬还是桌子下爬，桌子上爬背上需要运沙包，桌子下则是爬过爬筒）。看看哪个企鹅宝宝最勇敢。 三、游戏反复进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试 四、结束游戏 　 （一）师幼共同收拾器材 （二）完成游戏记录表 游戏规则 1．在游戏时适当保持与前面小朋友的距离，不可推攘，一个接着一个走过每个区域，不要插队，少玩。 2．遵守安全提醒，踩在椅子和钻快上的时候尽量踩中间，避免踩边上发生侧翻。 3．走彩色迷宫时，脚尖碰脚后跟，一步步往前走。 4．提醒并指导幼儿爬梯子时注意手脚协调，以免发生意外。 5．从桌子上爬的幼儿需要从桌子两边下去，避免踩到下面爬的幼儿。 二、微体能游戏观察与支持 经过一学期游玩，幼儿已经熟练玩班级微体能游戏，为了保持幼儿的兴趣，增加挑战性，我们做了以下的改变： （一）椅子路——改变摆法 最开始将椅面面对面摆，幼儿只需要走过椅子。等幼儿渐渐的适应了椅子的高度，增加了难度，将两张椅背靠在一起，需要跨过去。最后变成两两椅背相靠和椅背和椅面相靠随机摆放，缩短了走的长度，增加了跨的次数。 （二）砖块路——减少砖块 之前的砖块是一块接着一块，摆成一条小路，想独木桥一样。经过讨论，幼儿提出可以将砖块分开摆，中间留一点距离。我们决定将砖块竖着放，两个砖块中间相隔5到10厘米。幼儿进行游戏，发生难度还是不够，竖着摆接触面太大。我们有进行了第二次讨论，有的说两个砖块之间的距离变大，有的说把砖块横过来放等等。最终决定将砖块横过来放，减少接触面和砖块个数，两个砖块之间的距离也不一样，有的长一点，有的短一点。 （三）彩色迷宫——增加地标游戏 幼儿觉得两条梯子路有点多，想玩新的游戏。我们进一次大讨论，应该放什么器械在此区域。有的说放轮胎，在轮胎上爬；有的说可以放呼啦圈；有的说教室门口的跳房子很好玩等等。最后考虑到场地大小以及幼儿的兴趣，我们新增了地标游戏（彩色迷宫），这是他们没有玩过的地标游戏。为了增加难度，要求幼儿脚后跟碰到脚尖走。 （四）梯子路——增加难度 经过一段时间游玩，在梯子（平铺在地上）走路对于幼儿来说没有难度了，他们的兴趣也逐渐减弱了。幼儿对梯子的兴趣还是很大的，他们也想保留着这个器械。我们决定增加难度，在两个梯子中间增加一个架子，将梯子挂在架子上，像一座大桥，取名为过大冰桥。幼儿发散思维，相出了各种各样的方式下大桥：有的直接走下来；有的两手扶着梯子边，脚踩中间，慢慢挪下来；有的两手扶着梯子边，脚也踩在梯子边，慢慢走下来；有的倒着爬下来等等。 （五）星星小路——增加长度 从运动记录表上来看，大部分幼儿都喜欢走星星小路，他们觉得很好玩，摇摇晃晃的。星星小路对于幼儿来说还是有一点难度，很多幼儿中间都会掉下来一次。为了照顾到个别差异，我们增加了星星小路的长度，帮助他们更好的掌握平衡能力。 （六）钻山洞——增加沙包 现在我们班幼儿在桌子上手膝着地爬已经喜欢熟练，能快速爬玩，导致他们都喜欢选择在桌下的爬筒里爬，会造成排队现象。为了解决这个问题，我们又进行了一次团讨，怎么让桌上爬变得有趣。之前，我们上过一节蚂蚁搬豆的课，在背上放上沙包，当成粮食运，他们就说可以增加沙包，放在背上。自从增加了沙包，孩子又对桌上爬，产生了兴趣，学会控制自己，不让沙包掉下来。每次游戏还要选一名幼儿，来管理沙包，帮助他们放，中间掉了还帮他们捡起来，增强幼儿的责任心。