人教版选修第二章《能量的守恒与耗散》主题单元设计.pdfVIP

人教版选修第二章 《能量的守恒与耗散》word 主题 单元设计 主题单元标题 能量的守恒和耗散 作者姓名 所属单位 联系 电子邮箱 pfbddy@qq 邮政编码 学科领域 （在 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 ＋物理 化学 生物 历史 地理 信息技术 √ 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 高三 所需时刻 6课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情形，说明专题的划分和专题之间的关系，要紧的学习 方式和预期的学习成果，字数 300-500) 本单元要紧讲述物质能量在转化过程中的两大特性（或两个差不多属性） :能量在转化过程中存在量的守恒性和 转化过程中的方向性。这两个方面构成教材的主线，由于概念比较抽象，因此这二个重点内容，同时亦是难点所在。 单元的组成： 1、能量的形式；学习方式：（1）已学过的能量形式做一个小结；（2）天然能量形式的分类 2、能量的储备；学习方式：（1）调查上海市节能住宅的设计思想；（2）参观建成新住宅 3、能量的转化；学习方式：（1）分析地球上天然能量形式；（2）分析来自太阳能的转化 4、能量的守恒；学习方式：（1）课堂讨论：永动机什么缘故不可能？（2）世界各国对能源利用的调查 5、能量的耗散；学习方式：（1）讨论电冰箱致冷的过程（2）查找自然界中能源耗散的情形 6、熵与熵增原理；学习方式：（1）开展一次读书报告会；（2）关于能量的守恒与耗散为主题；（3）讲有关科学家的 故事或其它。 主题学习目标 （描述该主题学习所要达到的要紧目标） 知识与技能：（1）明白物质能量形式的多样性，能举例说明物质能量形式与物质各种运动形式 的联系。 （2）明白能量储备的多种形式，了解天然矿物燃料的储能过程。 （3）明白能量守恒定律及其意义，能够分析地球大多数自然形状的能量来自太阳能量。 （4）明白能量的耗散及能量转化过程中的单向性；明白什么是“熵”、及熵增过程的正确含义。 过程与方法： 1、通过对生活中能量转化的实例分析，明白得能量守恒定律的确切含义；2、通 过对蒸汽机、制冷机的工作原理的了解认识，把握能量转化的方法。 情感态度与价值观： 1、感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。2、进一步提高创新意识。 对应课标 《上海市高中科学课程标准》、《上海市一般中小学课程方案》和《上海市中小学自然科 学学习领域课程指导纲要》 主题 单元 问题 物质能量在转化过程中的两大特性（或两个差不多属性），那确实是能量在转化过程 设计 中存在量的守恒性，转化过程中的方向性。 能量的储备 能量的转化 专题划分 能量守恒 能量的耗散 熵和熵增原理 专题一 能量的形式 所需课时 1 课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的要紧学习内容、学习活动和学习成果) 能量形式的多样性，进一步概括出物质的运动能量，以及物质间的相互作用能，包括场的能量。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的要紧目标） 1.明白各种形式能量与运动形式之间的对应关系。 2.明白物质的能量能够分为运动能量与相互作用能两大类。 3.明白自然界的物质都具有能量。 1.通过设问，引导学生把各种形式的能量与物质运动的差不多形式联系起 来。机械运动与机械能，热运动与内能，化学运动与化学能；电磁运动与电 磁能，光运动与光能等等。