人教版美术八上活动二《讨论与研究》教案1.pdfVIP

人教版美术八上活动二《讨论与研究》word教案1 讨论与研究： 1、你能不能明白得各种不同的艺术表现语言具有各自专门的表现意图和表达方式。 2、你自己比较熟悉或喜爱哪种表现方法与形式。 教师讲解： 单独的造型要素只有合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。例如能够通过色彩 的柔和对比来表现女性的纯洁美感，也能够通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感 受。美术作品作为整体的审美对象，都有着自己整体的有机结构，而且其中包蕴着人类对形 式美的规律的认识与运用。 观赏名家作品：《戴帽子的妇人》、《扎辨子的少妇》、《黄红蓝与黑的构图》。 为了反对以“逼真”作为评判绘画标准的传统观念，马蒂斯常使用强烈甚至耀眼的对比色， 这种颜色组合带有浓厚的主观而自由的倾向，因而被人们称为野兽主义画家。 蒙德里安的抽象主义绘画作品利用垂直线、水平线和红、黄、蓝、黑、白等颜色构成的平稳 组合，构成作品整体的平稳性和谐，明确而严格的表达出差不多要素组合构成的原则。 印象主义画家雷诺阿的这幅肖像画并没有表现外光，只是使用了印象主义的明亮色彩，颜色 的对比和过渡专门柔和，使人物形象甚带有古典意味的纯洁为亮丽美感。 评论与总结： 1、你是否认为造型要素和造型艺术表现手段是一种艺术表现或交流的语言？ 2、你是否初步了解了中外美术作品常用的艺术语言？ 3、明白得美术作品的艺术语言对你观赏美术作品有什么关心？ 观赏名家作品：《自由引导人民》、《樱桃与桃》、《梅花》。 象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，自由女神和人群的头部处在横竖黄 金分割线的位置，场面宏伟的构图组织的井然有序。 大小不等的圆开统一而有变化地组织成面面的主体，衬托它们的是看起来圣维克多山山峰起 伏的衬布褶纹。 画中梅花的竖枝与横枝靠近画面的横竖黄金分割线，使人在视觉上产生舒服之感。