识字一 农谚两则.pdfVIP

农谚两则 教学目标 1.用自己喜欢的方式认识 14个生字,会写 10个字。养成良好的书 写习惯。 2.自读自悟课文内容，了解二十四节气和简单的气象知识。 3.能够流利地朗读课文，背诵课文。 4.初步感受农谚的趣味性和作用。 重点难点 1.学习本课生字词。 2.自读自悟课文内容，了解二十四节气和简单的气象知识。 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 1.用自己喜欢的方式认识9个生字,会写5个字。养成良好的书写习惯。 2.了解二十四节气，会在日历表上找二十四节气。 3.能够流利地朗读并背诵《节气歌》。 4.初步感受农谚的趣味性和作用。 【教具准备】 录音带、生字词卡片、多媒体课件、万年历。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1．教师在多媒体上呈现万年历的画面，并引导：“小朋友们，你们认识它吗？” “你们知道这里面出现的小暑、大暑、立秋等等是什么吗？”这就是我们这 节课要学的知识——节气。教师板书课题节气歌。 2.教师课件出示农民耕种的画面和农民收割粮食的画面。提问：“你看到了什 么？”指生回答。教师继续谈话引导：“对了，他们在进行生产劳动，小朋 友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什 么来进行农业生产的吗？” 3．继续导入谈话：他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气 是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们 就学习了解一下。先听老师读读节气歌。 二、初读课文，解决疑惑 1.读了节气歌，觉得怎么样？你们愿意读一读吗？自己试着读一读好吗？出示自 探提示：借助拼音读通句子，不认识的字可以问问同桌，也可以查一查字典， 注意要读准字音，认清字型。 2.课件出示二十四节气的名称，指导学生朗读课文。 （1）指名读。 （2）分小组读。 （3）齐读，分组读。 （4）小老师带读。 3.说一说你知道哪些节气。 （1）学生自由发言。 （2）老师补充一些有关二十四节气的知识。有些二十四节气方面的知识用多媒 体课件来帮助学生掌握。 4.出示课后第二题的词语，读一读:注意“蛰、至、处”的读音。 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 5.学生自学，对照课文认识24个节气。 6.看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。 三、自主协作，交流学习 1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些 是冬天的。 2．集体交流。（教师板书：春天夏天秋天冬天） 3.学生反馈，教师评议。 3．学习词语，找找规律。 （1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始 了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？ （2）请同学们说给同桌听。 （3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？ 4.全班交流。 （1）你读懂了哪句话，你明白了什么？ （我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨 水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”， “谷”是指“谷雨”。） （2）学生分小组说以下三句。 （3）指名说，其他评议。 四、指导写字，轻松积累 1.教师出示生字卡，指导书写生字。 （1）在小黑板上范写。 （2）让学生观察小黑板上每个字的重点笔顺。 （3）自己试写，反复观察。 （4）在书中描写、试写。 2.说说你用什么办法来识记生字，教师点评。 五、随堂练习，加深巩固 1.扩词训练： 谷：谷子 谷雨 稻谷 秋：秋天 秋风 秋雨 2.完成课后的“描描写写”。 六、熟读背诵 1．听录音读。 2．分男女生读。 3．比一比，看谁读得最流利。 4．指名背诵。 5．集体背诵。 七、布置作业 1.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。 2.搜集谚语、儿歌等介绍给大家。 3.预习下节课内容《看云识天气》。 参考资料