识字2 姓氏歌教学反思.pdfVIP

教 学 设 计 时 间：2017 年2 月14 日 星期二 一次备课教师田丽琴 课 题：识字2 姓氏歌 共2 课时 五个方面 一 次 备 课 1.认识“姓、氏、赵、钱”等12 个生字，会写“姓”“什” 一、教学目标 等7 个生字。 （1.知识与技能、 2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热 2.过程与方法、 3.情感态度与价值 爱传统文化的情感。 观） 学习重点 2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 二、教学重点 采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 文 三、教学难点 了解传统姓氏文化中的复姓。 本 分 四、教学方法 析 1.课文录音。 五、教学准备 2.制作多媒体课件。（教师） 3.预习课文，尝试朗读。（学生） 课时安排 2 课时 六、教学过程： 第一课时 一、情境导入。（用时：3 分钟） 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经 典诗文有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟 子规》《千字文》《论语》等)出示课题。 2.诵读汇报 （出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜„„ 有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。 1 1.认真观看课件内容，自由交流问题。 2.齐读课题。 3.学生齐读《百家姓》。（不认识的字看拼音） 4.说说自己知道的姓氏名称。 5.讲讲自己知道的姓氏故事。 1.说一说我国的经典诗文有哪些？ ___________________________ ___________________________ 2.我课前查到了这些姓氏： ____ ____ _____ 二、初读课文，识字学词。（用时：20分钟） 1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师引入故事话题。 (3)教师讲张氏背后的故事。 在久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张； 此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良； 东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画 家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。 (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习第一小节的生字。 ①认读生字卡 ②选字组词 1.借助拼音自由读课文，注意读清楚，读流利。 2.与其他同学互相检查朗读情况。 3.听教师读时注意不认识的字。 4.自由拼读生字。 5.按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。 6.同桌互读，并交流。 2 7.巩固练习： （1）完成课后第2题。 （2）认读词语：姓氏 什么 8.自读，同桌互读检查。 3.给生字选择正确的读音，画“√”。 姓（xìn xìnɡ） 氏（sì shì ） 李（lǐ nǐ） 张（zhānɡ zānɡ） 4.连一连，把两个