七年级数学上册15利用三角形全等测距离学案鲁教版五四制.docxVIP

利用三角形全等测距离 学习目标：经过利用三角形全等解决实际问题，感觉所学知识与实际生活的联系。 学习重点、难点：能利用三角形的全等解决实际问题。 学法指导：自主学习，合作探究 一、问题导入 1、全等三角形的性质是：。 2、两三角形全等的判断方法有、、、。 二、自主探究、合作沟通 1、想一想：阅读课本第33页内容并回答下列问题： 1）画出相应的图形，并与同学进行沟通。 2）老师所叙述的方法中，已知条件是什么？老师要测的是什么？（联合图形写出） 3）请用所学的数学知识说明得出测量结果的原因！ 2、做一做： 1、如图：A、B两点分别位于一个池塘的两头，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子 不够长。他叔叔帮他出了一个这样的主意：先在地上取一个能够直接抵达A点和B点的点C， 连结AC并延伸到D，使CD=AC；连结BC并延伸到E，使CE=CB；连结DE并测量出它的长度；（1）DE=AB吗？请说明原因 （2）如果DE的长度是8m，则AB的长度是多少？ 2、如图要测量河两岸相对的两点A、B的距 离，先在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF 的垂线DE，能够证明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，测得 ED的长就是AB的长。 判断△EDC≌△ABC的原因是() A、SSSB、ASAC、AASD、SAS （二）合作沟通 互动探究一：如图，山脚下有A、B两点，要测出A、B两点的距离。 1 1）在地上取一个能够直接抵达A、B点的点O，连结AO并延伸到C，使AO=CO，你能达成这个图形吗？ 2）说明你是怎样求AB的距离，并说出原因。 互动探究二：在一座楼相邻两面墙的外部有两点A、C，如下图，请设计两种方案测量A、C两点间的距离。 三、学致使用、稳固新知 1、如图，为修公路，需测量出被大石头阻拦的∠BAC的大小，为此，小张师傅便在直 线AC上取点D使AC=CD，在BC的延伸线上取点E，使BC=CE，连DE，则只需测出∠D的度数，则知∠A的度数也与∠D的度数相同了，请说明原因. 四、讲堂小结：（由学生回首本节课所学内容，谈谈自己的收获与领会） 五、当堂检测 2、如图,A、B两个建筑分别位于两岸,要测得它们之间的距离,能够从B出发沿河岸面一条射线BF,在BF上截取BC=CD,过D作DE∥AB,使E、C、A在同一条直线上,则DE的长就是AB之间的距离,请你说明道理,你还能想出其他方法吗? 2