两位数乘一位数教学设计.docVIP

两位数乘一位数教学设计 [教学目标] 1、使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程，理解并掌握相关的计算方法，能准确地实行相关的口算和笔算。知道能够用再乘一遍的方法实行乘法的验算。 2、使学生经历与他人交流算法的过程，进一步加深对乘法意义的理解，培养分析、综合及简单推理的水平。 3、使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成细心读题、认真计算的习惯，进一步体会验算的价值。 [教学重点] 学会整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算 。 [教学难点] 理解两位数乘一位数的算理 。 [教学准备] 主题图、口算卡、小黑板 [教学过程] 一、复习导入 1 、用竖式计算。（指名板演） ? ? ? 4×2=? ? ? ? 6×8= 2、口答 。（卡片出示） ? ? 2×3=? ? 8×2=? ? 4×3=? 5×6=? 4×9=? 6×6= ? ? 20里面有（ ）个十。 ? ? 6个十是（ ）。 ? ? 16个十是（ ）。 3、检查板演题，导入新课:今天我们来继续学习乘法 。 二、探究新知 1、学习整十数乘一位数的口算 。 （1）、出示大象运木头的主题图，学生看图说图意。 （2）、谁会列式？你是怎么想的? 学生可能列的算式有加有乘，重点板书乘法: 20×3 = （3）、用不同的方法读出算式。 （4）、探究口算方法， ?20×3怎么算？汇报交流。 学生可能