吕梁交城县教师笔试公开招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟测试题.docxVIP

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 吕梁交城县教师笔试公开招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟测试题 一、单选题 1．下列关于微生物的培养和利用的叙述，正确的是（　　）。 A．微生物培养前需对培养基进行消毒 B．平板划线法适用于微生物的纯化，但不能用于微生物的记数 C．接种前需了解固体培养基是否被污染。可接种无菌水来培养检测 D．以纤维素为唯一碳源且含刚果红的培养基可选择和鉴别纤维素分解菌 答案：：B 解析：： 微生物培养前需对培养基进行灭菌，而不是消毒，A项错误；平板划线法适用于微生物的纯化，但不能用于微生物的记数，B项正确；检查固体培养基是否被污染。应将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时问，观察培养基上是否有菌落产生，C项错误：以纤维素为唯一碳源且含刚果红的培养基可选择纤维素分解菌，但不能鉴定它，D项错误：故选B。 2．据报道，用一种被称作“瘦素穿肠蛋白”的药物治疗肥胖时，可口服使用，这样就减轻了肥胖症患者肌肉注射的痛苦。该药物被小肠上皮细胞吸收的方式最可能是（ ）。 A.易化扩散 B.胞吞 C.主动运输 D.渗透作用 答案：：B 解析：： 该药物属于大分子蛋白质，只能通过胞吞作用被吸收。其他三种方式都属于小分子物质或者离子的吸收方式，不适用于该药物。若该药物以这三种方式被吸收，则蛋白质的结构会被破坏，药物的疗效也就消失了。 3．下列生物学研究中所选择的技术（方法）恰当的是（ ）。 A.用纸层析法提取叶绿体色素 B.用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料 C.用标记重捕法调查鼠的种群密度 D.用显微镜观察染色体确认基因突变 答案：：C 解析：： 色素不溶于水而溶于有机溶剂，所以用丙酮或无水乙醇提取叶绿体色素，用纸层析法是利用不同色素在层析液中的扩散速度不同，以分离叶绿体色素，A项错误。用18O标记H2O证明释放的氧气来自水，用14C标记CO2证明CO2是光合作用的原料，B项错误。鼠的体积较大，活动范围广，适宜用标记重捕法调查其种群密度，C项正确。用显微镜只能观察染色体结构，需要用电镜才能确认基因突变位点，D项错误。 4．C4途径中，CO2的受体是（ ）。 A.草酰乙酸 B.磷酸烯醇式丙酮酸 C.天冬氨酸 D.二磷酸核酮糖 答案：：B 解析：： 与C3植物相比，C4植物的光合作用多了一个步骤，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下，CO2先与磷酸烯醇式丙酮酸反应生成草酰乙酸；然后经过一系列途径又释放CO2，再转入C3途经。 5．浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物一起构成（ ）。 A.种群 B.群落 C.生态因子 D.生态系统 答案：：B 解析：： 本题考查种群、群落和生态系统的区别。属于群落概念的直接考查。群落是指一定时间一定区域范围内的所有生物的总和。故本题选择B选项。 6．下列细胞中含有同源染色体的是（ ）。 ①体细胞②初级精母细胞 ③次级卵母细胞④精子 ⑤精原细胞⑥受精卵 A.①②⑤ B.①②⑥ C.①②③④ D.①②⑤⑥ 答案：：D 解析：： 同源染色体是减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小都相同，一条来自父方，一条来自母方。减数第一次分裂时同源染色体分开，所以在次级卵母细胞和精子中无同源染色体。受精卵是二倍体，一对染色体中一条来自父方，一条来自母方，具有同源染色体。 7．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）。 A.胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源 B.垂体分泌的抗利尿激素，能促进肾小管对水的重吸收 C.激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活 D.神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞是双向的 答案：：C 解析：： 胰岛素降低血糖浓度的原理主要是减少血糖的来源，增加血糖的去路，A项错误；抗利尿激素由下丘脑合成分泌，垂体释放，能促进肾小管对水的重吸收，B项错误；激素的调节作用，能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活，C项正确；神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞要经过突触，兴奋在突触中的传递是单向的。D项错误。 8．教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中，运用教材中提供的资料导入。“假设你像小说里的鲁滨逊那样，流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水外，几乎没有任何食物。你随身的食物只有一只老母鸡和15kg玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援：（1）先吃鸡，再吃玉米；（2）先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡。”该导入属于（ ）。 A.复习导入 B.悬念导入 C.情境导入 D.故事导入 答案：：C 解析：： 知识点:导入方法的类型。情境导人法是一种通过设置具体的