中学生心理辅导 PPT课件 第三章 心理辅导的常用技术.pptx

第三章 心理辅导的常用技术 01 绘画测验 02 沙盘游戏 03 心理格板 04 三种心理辅导技术的比较 目录 CONTENTS 绘画测验 01 绘画测验 1 绘画测验简介 2 房树人测验的方法 3 绘画测验的分析 绘画测验 1 绘画测验简介 2 房树人测验的方法 3 绘画测验的分析 1 绘画测验简介 给被测验者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释的心理测验 能了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征，判断其心理活动的正常或异常等问题 有趣，简单易行，容易评分 最常见的是房树人测验 美国心理学家约翰·巴克(John Buck)率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述 20世纪60年代，日本引进了该测验并加以推广应用 绘画测验 1 绘画测验简介 2 房树人测验的方法 3 绘画测验的分析 2 房树人测验的方法 传统的房树人测验 综合性“房树人测验” 2 房树人测验的方法 传统的房树人测验 综合性“房树人测验” 2 房树人测验的方法 传统的房树人测验 要求来访者分别画出房子、树、人三张画 画房子 纸横放，指导语：”请画一个房子。“ 画树 纸竖放，指导语:“请画一棵树。 画人 纸竖放，指导语:“请你画一个人。” 不要画火柴人或漫画人物 2 房树人测验的方法 传统的房树人测验 综合性“房树人测验” 2 房树人测验的方法 综合性“房树人测验” 又称“动态房树人图”，要求来访者在同一张纸上画出房子、树、人 纸横放 指导语：”请在这张纸上画一间房子、一棵树和一个正在做某一个动作的人。请画一个完整的人，不要画火柴人或漫画人物。” 绘画测验 1 绘画测验简介 2 房树人测验的方法 3 绘画测验的分析 3 绘画测验的分析 整体性 整合性 连续性 深入性 具体性 3 绘画测验的分析 整体性 整合性 连续性 深入性 具体性 3 绘画测验的分析 整体性 先从整体上看，如面积的大小、线条的浓淡、线条的整齐与混乱、颜色的搭配与布局、平面与立体、整幅画面的格局与气氛等 后对房子、树、人进行细节分析 3 绘画测验的分析 整体性 整合性 连续性 深入性 具体性 3 绘画测验的分析 整合性 结合来访者对作品的描述、所产生的情感进行综合分析，不能仅依靠颜色理论或象征理论进行分析 3 绘画测验的分析 整体性 整合性 连续性 深入性 具体性 3 绘画测验的分析 连续性 对比来访者之前所绘制的作品进行分析，不能仅依靠某一次的作品就匆忙下结论 特别是在进行绘画治疗时，连续性原则尤其重要 3 绘画测验的分析 整体性 整合性 连续性 深入性 具体性 3 绘画测验的分析 深入性 绘画分析的原理是心理投射 要深入来访者无意识水平的内容，尽可能让来访者在分析中加深对自我的认识 3 绘画测验的分析 整体性 整合性 连续性 深入性 具体性 3 绘画测验的分析 具体性 大胆假设 小心求证 具体问题具体分析 沙盘游戏 02 沙盘游戏 1 沙盘游戏概述 2 沙盘游戏的制作方法 3 沙游作品的分析 沙盘游戏 1 沙盘游戏概述 2 沙盘游戏的制作方法 3 沙游作品的分析 1 沙盘游戏概述 沙盘游戏的发展历程 沙盘游戏的基本配置 沙盘游戏师的基本态度 1 沙盘游戏概述 沙盘游戏的发展历程 沙盘游戏的基本配置 沙盘游戏师的基本态度 发展历程 英国小儿科医师玛格丽特·洛温菲尔德(Margaret Lowenfeld) 1929年，发明了“世界技法”，又称作“世界游戏” 瑞士心理学者多拉·卡尔夫(Dora Kalff) 1954年，形成了自己的理论观点和新的儿童心理治疗方法，并将之命名为sandplay(沙盘游戏) 1 沙盘游戏概述 迪·多美妮科(G.de Domenico) 开发了沙盘-世界游戏的方法 沙盘游戏为更多人所熟知，得到了迅速发展。 英国作家威尔斯(H.G.Wells) 1911年，出版了《地板游戏》 日本临床心理学家河合隼雄 将沙盘游戏命名为“箱庭” 北京师范大学张日昇教授 2006年，出版了《箱庭疗法》，这是国内第一部关于箱庭(沙盘游戏)的著作 华南师范大学申荷永教授 1998年创立广东东方心理分析研究院 2002年起，培养沙盘游戏咨询师以及心理分析师 1 沙盘游戏概述 沙盘游戏的发展历程 沙盘游戏的基本配置 沙盘游戏师的基本态度 1 沙盘游戏概述 沙箱 57厘米×72厘米×7厘米 箱内侧底与边一般漆成海蓝色，或用海蓝色的有机玻璃板镶嵌 沙子 精选的天然细沙或白沙替代 沙具 材质：木质、陶土、塑胶、树脂、金属、水晶