学校心理健康教育（第2版） PPT 课件 第二章 学校心理健康教育的组织与管理.pptx

第二章 学校心理健康教育的组织与管理;第一节　学校心理健康教育的组织架构与工作评价 第二节　学校心理健康教育教师的素质要求 第三节　学校心理辅导室的建设 第四节　学生心理档案的建立与管理 第五节　教师心理健康状况与维护;第一节 学校心理健康教育的组织架构与工作评价;一、学校心理健康教育的组织架构;学校心理健康教育的组织架构;学校心理健康教育的组织架构;学校心理健康教育的组织架构;学校心理健康教育的组织架构;第二节 学校心理健康教育教师的素质要求;一、学校???理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;一、学校心理健康教育教师的能力要求;二、学校心理健康教育教师的人格特质;二、学校心理健康教育教师的人格特质;第三节 学校心理辅导室的建设;学校心理健康教育的途径与方法;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;二、学校心理辅导室功能分区;第四节 学生心理档案的建立与管理 ;第三节　学校心理辅导室的建设;一、学生心理档案的建立;一、学生心理档案的建立;(二)学生心理档案的基本内容;(二)学生心理档案的基本内容;(二)学生心理档案的基本内容;(二)学生心理档案的基本内容;(三)学生心理档案建立的一般流程;(三)学生心理档案建立的一般流程;(三)学生心理档案建立的一般流程;(三)学生心理档案建立的一般流程;二、学生心理档案的管理;二、学生心理档案的管理;二、学生心理档案的管理;4.反馈机制 学生对自己心理档案的信息有知情权。因此，心理档案内容要视情况给学生整体或个体进行反馈，以使学生了解自己的心理状况，从而进行自我调适或主动配合心理咨询或心理治疗。反馈信息时要注意以下几点。 (1)应由学校心理健康教育专职教师进行信息反馈。 (2)使用准确、恰当、易明白的语言给予学生反馈。 (3)要为有一般心理问题的学生保密，最好是私下预约进行咨询辅导，促使学生心理良性转化。 (4)患有严重抑郁症、强迫症或者反社会型人格障碍等心理疾病的学生，要将其心理档案信息在必要时反馈给家长、班主任。 ;5.保存条件 (1)纸质档案保存环境的选择要注意通风、防尘、防火、防虫、防盗等。 (2)电子档案需要备份。有条件的学校可以用先进的计算机代替传统的人工作业，提高工作效率，减轻工作强度，同时确保心理档案的动态更新。 ;二、学生心理档案的查阅;二、学生心理档案的销毁;第五节 教师心理健康状况与维护;第五节　学校心理辅导室的建设;一、教师心理健康状况;一、教师心理健康状况;一、教师心理健康状况;一、教师心理健康状况;一、教师心理健康状况;一、教师心理健康状况;一、教师心理健康维护;一、教师心理健康维护;一、教师心理健康维护;一、教师心理健康状况;二、教师心理健康维护;思考题