一年两只小狮子后江张丽梅.docxVIP

人教版一年级下册第七单元教案设计 两只小狮子 教材剖析： 《两只小狮子》是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩 子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有优秀品质的孩子。这篇童话故事，讲 述了两只小狮子的不同生活态度，经过一勤一懒两只狮子的对照，以及狮子妈妈对懒狮子的 教育，向学生说明从小应勤苦学习本领，不依靠父亲母亲生活的道理。 教案目标： 1、知识与能力：认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。 学习积累“懒洋洋”这一类的词。 2、过程与方法：经过自主识字、沟通等多种形式娴熟地认、写生字。经过多种形式的 频频诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，领会狮子妈妈的话。初步学会朗诵疑问句和 叹息句。 3、情感、态度、价值观：让学生从心里喜欢阅读近似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。经过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能更正缺点，勤苦学习，盼望自己也是勤苦的“勤狮子”，长大成为“真实的狮子”。理解不能依靠父亲母亲，应当从小就学习生活本领的道理。 教案重点：学习生字新词，理解狮子妈妈话中的道理。 教具准备：课件、生字卡片 教案过程： 第一课时 一、激趣导入，揭露课题 师：（导入）同学们听闻你们特别的喜欢动物，宋老师今天特意给你们请来了林中之王。瞧！ （多媒体）知道他是谁吗？生--- 1/7 师：谁来高声的读读他的名字？（卡片） 师：狮是翘舌音，你读的真准，请你再带大家读一下好吗？生--- 师：你把“子”的轻声读出来了，带大家学一学生--- 师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一同来读生--- 师：大家有什么好办法记着“狮”字呢？生---反犬旁+师（你察看真认真） 师：很多兽类动物的名字都带有反犬旁，你还知道哪些？生— 你们积累的反犬旁的字还真不少。反犬旁在汉字里往常都跟动物相关。 师：在这里老师和同学们知道了“狮”的左边是个反犬旁，右边是他的读音，所以狮是个形声 字，再让我们一同高兴的读一下“狮子”，预备齐--- 师：今天我们来学习第27课两只小狮子（板书），伸出你们的小手我们一同写课 题，齐读课题 （设计意图：小孩子都有喜爱动物的特性，我从图片下手，是否定识“森林之王”下手，激发学生的兴趣，进而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的喜悦点。） 二、初读课文，感知内容 师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，他们的表现却不相同，老师先给你们讲讲两只小狮子的故 事，你们要认真听，一会老师要提一个问题~~（教师经过视频讲故事） 师：同学们听出来了吗？这两只小狮子是怎样的小狮子？ 生：-----（教师板书） 师：课文中间是用哪两个词语来描绘小狮子的？屏幕出示勤苦懒洋洋 把这两个词语的卡片贴到黑板上提示：懒是前鼻音，洋是后鼻音在读的时候要注意 一同来读一下这两个词语 （设计意图：明确初读要求） 三、创设情境，朗诵感悟 2/7 师：现在请同学们翻开课本，读一下1.2两个自然段，第2个自然段有很多的生字，读的时候注意读准字音，读通每个句子，开始吧~~ （已经有若干同学读完坐好了，没读完的同学持续读完） 师：同学们哪个句子写出了小狮子的勤苦？生— （屏幕出示句子）咱们一同来看一下小狮子是怎样练习的（教师演示） 我们一同来看看大自然中的狮子是怎样成长的~~（视频） （设计意图：赐予学生空间和时间，读出个人领会，入情入境理解课文内容。） 四、多种方法识记生字 师：句中和视频中的字、词都把小狮子的勤苦都写出来了，自由的拼一拼、读一读吧！（屏幕 出示） 师：同学们成天是什么意思？想一想？（一天到晚）你用自己的话理解词语，表现真不 错。请个别生读 （练习）老师要提醒同学们练既是前鼻音，又是三拼音，读的时候要注意，互相提醒是 学习的好方法，在此后的学习中同学们要学会互相提醒请生读 同学们扑和撕的偏旁是什么？生--谁能上台做个扑和撕的动作？一同来做~~ 那咬的偏旁呢？生---让我们一同来做咬的动作 师：方才我们用做动作的方法记着了扑和咬字。滚字的偏旁是什么呢？（三点水） 滚字为什么是三点水？想一想？生-- 你的想象力真丰富同学们掌声送给他，宋老师终于理解了学习汉字是一件多么快乐有趣的事情。 看滚字的右边比较复杂，有好的方法记着他吗？生---（下雨了，一个老公公钻进衣服里） 师：老师有一个好的方法，衣字上下分，公字中间晃，挨着三点水，就是滚同学们，咱们祖国的文字存心思吧？ （设计意图：在活动中掌握学习学习方法，用更多的方法学习更多的生字。） 3/7 五、分角色朗诵 师：小狮子看见我们用各种各种的方法记着生字，他可高兴了，练习的更为勤苦了，谁再来读 一下这个句子？（屏幕出示）生--- 师：老师听出来了，这真是一只勤苦的小狮子。我们一同来读~~ 师：那懒狮子的这个句子谁想读一读?请你~~~生--- 师