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幼儿教育中游戏教学的功能与意义（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6221字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：幼儿教育中游戏教学的功能与意义 2 一、游戏教学形式的优点 2 （一） 参与的自主性 2 （二） 教学过程的体验性 3 （三） 教学内容的想象性 3 二、游戏教学在幼儿教育中的作用 4 （一） 掌握基础尝试， 形成良好习惯 4 （二） 培养团队合作意识与能力 4 （三） 培养创新能力 4 （四） 培养灵活性 5 （五） 有助于幼儿身心健康 5 （六） 有助于推动智力的发展 6 三、游戏教学的作用与意义 6 （一） 丰富知识与能力 6 （二） 提高自信 6 （三） 竞争性的游戏能够培养儿童个性 7 文2：幼儿教育中游戏教学的价值分析 7 一、幼儿教育中游戏教学的价值 8 （一）促进幼儿的认知发展 8 （二）促进幼儿的社会性发展 8 （三）调节幼儿的情绪 8 （四）开发幼儿的语言能力 9 二、幼儿教育中游戏的实践策略 9 （一）常规游戏的开展，提升幼儿身体素质 9 （二）竞技性游戏的开展，培养幼儿良好个性 9 （三）动手游戏的开展，提升幼儿的操作能力 10 （四）角色扮演游戏的开展，增强幼儿的社会认知 10 （五）开放型游戏的开展，培养幼儿的创造性思维 10 三、結语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 幼儿教育中游戏教学的功能与意义（教学资料） 文1：幼儿教育中游戏教学的功能与意义 游戏作为一种活动形式， 不仅满足了儿童心理发展和生理的需求， 也将这一形式融入幼儿教育中， 丰富了儿童情感， 启蒙了儿童知识， 培养了儿童的基本能力。这种新的教育方式不仅摒弃了传统的强制灌输的弊端， 还能够让儿童在游戏中获取知识， 提高学习兴趣， 为将来的学习奠定了良好进的基础[1].因此这种形式的教育越来越受到教师的青睐， 并在整个幼儿教育中发挥着重要作用。 一、游戏教学形式的优点 （一） 参与的自主性 游戏教学最明显的特点就是以学生为主体， 完全不同于传统教学中以教师为主， 学生被动地接受知识的方式， 游戏教学更多体现了自主性， 强调学生主动探索知识， 主动获取知识。而在教学过程中， 教师则是充当一个引导者和辅助者的角色。比如在规定的环境下， 儿童可在一定要求下自行组队， 选择同伴， 寻找游戏素材等， 在游戏过程中， 让儿童自己与同班进行协商， 合作等等， 旨在锻炼儿童的自觉意识和团队合作的能力。在游戏教学过程中， 不仅仅能够潜移默化地让儿童接受知识， 还能够培养儿童的素质能力， 这也体现了游戏教学的无限可能性的优点[2] （二） 教学过程的体验性 体验性是游戏教学中最重要的优点。教学最重要的是让学生参与其中， 而在幼儿教育中， 最重要的就是尽量多地增加教师与儿童之间， 儿童与儿童之间的互动。人的幼儿时期是一个充满好奇心的阶段， 儿童喜欢探索世界， 与他人互动， 这也是他获得知识的一个重要途径。比如在找朋友的游戏中， 随着教师口令的停止， 要求两人一组或者三人一组抱在一起， 不仅可以增添课堂气氛， 还能让儿童之间多一点互动， 增加熟悉度， 游戏中也存在不确定性， 儿童不知道教师会发布三人一组还是两人一组， 这些或紧张， 或期待的心情正是儿童在游戏教学中的体验性的体现， 而且只需要教师正确地引导讲清规则， 儿童就能在游戏中获得体验。 （三） 教学内容的想象性 这是游戏教学中最具特点的一项。任何教学形式都没有游戏教学带来的想象性效果显着。不同于其他方式依托实际进行教学， 游戏教学则是超脱于实际， 不拘泥于实际， 发展想象力， 营造一种虚幻的环境。在狼捉羊游戏中， 有扮演羊的， 有扮演狼的， 他们通过自己对角色的认知进行扮演， 参与游戏， 完成自己的任务。游戏中就充分发挥了儿童的想象力， 既能让他们体验角色的责任， 又能提高儿童团结合作的意识。所以游戏教育所具有的想象性旨在发展儿童的想象力， 锻炼儿童的思维能力， 从而增强幼儿教育的效果。 二、游戏教学在幼儿教育中的作用 （一） 掌握基础尝试， 形成良好习惯 儿童好动， 喜欢玩耍， 由此游戏就成为他们获取尝试， 接受知识的重要媒介。由于儿童理解能力还较为低下， 很多抽象的知识不能够理解， 而运用游戏的方式则可以将这些知识化抽象为具体， 更好地让