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........ .. .. .. .. 教研活动记录表 1 科 目 数学 年级 六 周次 3 日期 2020.3、13 参 加 人中心发言人 教导处及全体数学教师 教一、传达学校关于“对六（2）班的数学学习调查情况分析”反馈 教 研（一）教研组任务： 研 1、以教研组长为龙头，每天要用 20 分钟左右的时间进行教学研究 主 和教材分析。 要 2、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。 内 3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2） 容 班出现的问题。 记 （二）任课教师的任务 录 1、首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写） 、 2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学 学生间的互相监督、互相帮助的作用。 学 3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。习 4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行内 补缺补差，特别关注家庭作业质量。 容 5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。 、 6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。 教 7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。 研 二、传达教导处对本学期的教学要求 决 1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师 议 博客上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。 、 2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通， 建 确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。 议 2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。 等 3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。 科 目 参 加 人 中心发言人教 研 教研活动记录表 2 教研组长 数学 年级 六 周次 6 日期教导处及全体六年级数学教师  2015、10、 13 主 一、对执教的《圆锥的体积》进行了研讨要 ● 关于开课有什么建议： 内 ● 关于实验有什么建议： 容关于练习有什么建议： 容 二、研讨第二单元《正比例和反比例》记 （一）关注教学目标 录 （二）关注概念教学 、 两个量能否成正比例的量要满足三个条件：是否是两种相 学 关联的量；是否一种量变化，另一种量也随之变化；是否相对习 应的数的比值（或商）一定。如果满足三个条件，两种量就成内 正比例的量，它们的关系就是正比例关系。 容 、教研决议 、建议 等 教研活动记录表 3  教研组长 科 目 参 加 人中心发言人 数学 年级 五 周次 8 日期 2015、10、28 教导处及全组数学教师 一、梁安顺作第二单元教材分析 教 ●单元教材分析： 研 这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基 主 础上学习的。本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、 要 反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点： 内 1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。 容 2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的 记 过程。 录 3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知 、 识之间的联系。 学 习 4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。 内 ●各主题活动分析： 容 《变化的量》： 、 1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中， 教 体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。 研 2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现决 的形式尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化，同时渗透函数思想。议 《正比例》： 、 1、通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、面积与边长的变化关 建 系。，使学生体会到它们的变化无穷，为下面的学习奠定基础。 议 2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考观察 等 中引导学生学习正比例。 3、借助图形直观、动态地体现，为正比例图像的学习积累经验。