苏科版初中物理第七章第一节 走进分子世界 教学设计.docVIP

PAGE 第七章 从粒子到宇宙 7.1走进分子世界 [教材分析] 本节知识的结构及内容编排上，体现从现象到本质，从知识到应用的的特色，以活动探究为主线，提倡做中学。和前面的内容不同的是，了解物质内部的微观结构，需要合理的猜想，在逻辑推理的基础上收集证据来证实猜想从而证实模型。 [教学目标] 1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。 2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 [教具] 铅笔、中性笔、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、课件。 [教学重点] 1、根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、知道分子动理论的内容。 [教学难点] 1、建立分子结构模型。 2、理解分子间既有引力又有斥 [教学过程] 教学阶段 教学活动（教师主导 学生主体） 同伴建议 一、导入 从今天这节课开始，我们将进入第七章的学习。第七章的口号是向物质世界的两级进军，那么这里的两极是指什么呢？极小和极大 小到什么程度？ 微小的粒子。大到什么程度呢？浩瀚的宇宙。这节课我们就先从极小入手，先从物质的结构入手，即世界万物是由什么构成的？它们有最小的结构吗？如果有，那是什么？来开始本节的学习。 【板书：7.1走进分子世界】 二、通过对观察到的现象提出猜想、收集证据验证猜想的探究方法建立物质微观结构模型 实验1：用铅笔在白纸上划线，在显微镜下观察，看到什么现象？ 生：线是由一个个小点组成颗粒靠在一起形成连续体。 师：根据这个现象请同学们猜想一下物质可能是由什么构成的？ 生：物质是由小颗粒组成的。 师：这些微小的颗粒是如何构成我们所看到的连续体的？猜一下 生：两种可能，颗粒是紧密的靠在一起或者颗粒之间是有空隙。 师：究竟哪种猜想正确，那么为了验证猜想，请看演示实验。 实验2 ：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记。然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后你们看到了什么现象？ 生：酒精与水混合后的体积变小了。 师：这个现象说明说明？ 生：说明构成水的颗粒和构成酒精的颗粒之间是有空隙的，两种颗粒在混合时彼此进入对方的空隙，所以混合后总体积变小。如果液体是连成一片的话，混合后这两种液体的总体积不会改变。 师：以上是我们根据观察到的现象对物质微观结构提出的猜想。是下面科学家在研究物质结构时，提炼出了关于物质微观结构的三种模型,你认为哪种模型能够完善的解释上面活动中看到的现象呢? 模型1 物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体； 模型 2