2022语文课程标准解读及实践：二上第三单元全新解读及备课.docxVIP

2022语文课程标准解读及实践：二上第三单元全新解读及备课一、单元解析 1.人文主题：儿童生活。 2.语文要素：阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助词句，尝试讲述课文内容。 3.单元语文要素在课文中的梯度序列： ? 4.单元内容： ??本单元围绕着“儿童生活”这一主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，以儿童的视角，表现儿童的生活。 ??《曹冲称象》按事情发展的顺序记叙了曹操的儿子曹冲小时候想出办法，称出了大象的重要，赞扬了曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。《玲玲的画》中主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋巧妙地在弄脏的地方画上一只小花狗，不仅掩盖了污渍，还让整张画看上去更好了。这个故事让我们明白“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理。《一封信》中露西给爸爸写了两封信，第一封是自己写的，第二封是在妈妈的帮助下写的，都表达了对爸爸的思念。通过前后两封信的对比，表现了露西的乖巧懂事。《妈妈睡了》讲了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。 ??本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生按顺序表达的能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。 ??语文园地“识字加油站”引导学生巩固生活识字的方法。“字词句运用”让学生辨析同音字和学习句式“一边……一边……”并运用。“展示台”通过范例呈现了积累词句的三个角度。“日积月累”安排了以儿童生活为题材的古诗《小儿垂钓》，便于学生背诵积累。“我爱阅读”安排了《王二小》，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇献身的故事。 ??语文园地还安排了写话，以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处。 二、归属任务群：实用性阅读与交流 三、学习情境：我爱我的家 四、学习任务 任务一?童年故事我来讲 1.学习《小儿垂钓》《王二小》 2.学习《曹冲称象》 3.学习玲玲的画 任务二?说说家的温暖 1.?学习《一封信》 2.?学习《妈妈睡了》 任务三?童趣总动员 口语交际：做手工 写话：写自己喜欢的玩具 五、课前准备 1.试着正确认读本单元所有课文。 2.圈出本单元需要解决的字词，试着用学过的方法自主识字。 3.想一想自己的童年趣事。 ? 六、学习过程 任务一?童年故事我来讲 学习《小儿垂钓》《王二小》，明确单元主题 板块一?学习古诗《小儿垂钓》 1.借助拼音读一读，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。 2.借助课本中的插图，读懂诗意。解决重点词语“蓬头、稚子、垂纶、借问”。 3.各种形式朗读，想象古诗描写的画面，体会童趣。 4.熟读成诵。 板块二?阅读《王二小》 1.借助拼音自主阅读短文，思考：王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢） 2.查字典、借助图片或联系上下文理解文中难懂的词语。 预设：儿童团员、八路军、放哨、日寇、扫荡、埋伏圈…… 3.体会情感。 （1）画出写出王二小机智、勇敢的语句。 （2）交流语句，指导朗读，读出王二小的机智、勇敢，读出对杀害王二小的敌人的痛恨。 板块三?明确单元主题 1.明确本单元主题。 2.鼓励学生自己制作一张古诗积累卡。 3.拓展阅读。 （1）课外阅读抗日小英雄的故事或观看相关影片。 （2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 ? 学习《曹冲称象》 板块一?图片导入，激发兴趣 1.出示课文插图，引出课题。 2.板书课题，齐读课题，学习“曹、称”。 板块二?初读感知，集中识字。 1.自由读课文。要求读准字音，读通课文。 2.同桌合作读课文，互相纠正错误读音。 3.检查字词认读情况。 （1）认读带拼音的词语。 （2）读去掉拼音后的词语。 （3）开火车读。 4.识记字形。 （1）偏旁归类识记。 （2）看图识记：砍、线。 （3）字谜识字。 …… 5.自由朗读课文第1、2自然段，了解起因。 句子：官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？ （1）解决句式：一边……一边……（整合语文园地“字词句运用”） （2）比较朗读，体会句子的意思，再用“到底”说话。迁移“曹冲才七岁。” （3）了解起因。? 板块三?精读课文，了解过程 1.再读课文，思考：课文写了几种称象的办法？在课文中勾画相关语句。 2.对比体会，了解曹冲称象过程。 3.结合课后习题第二题，用自己的话说说曹冲称象的经过。 4.说说为什么曹冲的办法好。 5.小结，升华主题。 板块四?写字。 学习《玲玲的画》 板块一出示图片，谈话导入 1.出示图片，引出课题。 2.齐读课题，学习“玲”。 板块二初读课文，集中识字 1.自由读课文。要求读准字音，读通课文。 2.同桌合作读课文，互相纠正错误读音。 3.检查字词认读情况。 4.识记字形。 （1）归类