2022年部编版小学五年级2022年五年级语文教学计划.docxVIP

2022 年部编版小学五年级 2022 年五年级语文教学计划 篇 1 本学期初，我们组织了中心组成员撰写教材知识点供大家教学中使用 (起着抛砖引玉的作用)，目的是希望老师们把这些知识点分散到课前、 课中、课后去学习。不要再出现“上课不抓知识点教学，期末大量做题恶 补知识点”的现象。一个学期过去了，大家利用教材中的知识点教得如何 呢？带着这个疑虑，本次复习特意把教材的知识点的训练提到最重要的位 置上。 一、教材知识点的运用 1．可以和同学们一道按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结， 并参考我们归纳的知识点。 2．可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着讨论(并不是我们挂 出来的都是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一 道去研究它。)这些工作一个单元学习完后，就应该归纳摘抄。这个时候 拿我们提供的知识点进行核对。 3．同学们分工合作，对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习 的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点，查缺补漏。 二、教材知识点的落实情况检测。 1．复习册是很好的检测工具。复习册的编写来自我们中心组成员之 手，目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头训练。 2．复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到 口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，提供了复习的练习。 3．复习册的题型多，学生见多了，自然减少了对陌生题型的恐惧感， 容易发挥好成绩。 4．重视综合练习卷的题型指导，学生一定要做到清楚每个题目的考 点是什么，要学会审题，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。 三、复习建议： 1．通读教材，熟悉教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材 (眼睛要看教材读)。 2．生字词一定要掌握。比如能看拼音写出汉字，或能判断出该读音 的正确与否。 3．词语盘点部分要求读写的必须会写，要求要认读的必须会认读。 特别是四字词，要看清楚每个字的笔画是怎样构成的。比如判断该词语是 否书写正确等，都是属于对词语结构的关注程度问题。 4．认真复习每个单元的导读部分。那里除了介绍单元主题外，还介 绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读 懂导读要求，掌握学习方法。 6．篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地表达 自己的想法。阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。(以前做过 大量的课后练习归纳工作，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们 一道进行知识点的归纳和分类)。 7．本册习作内容非常丰富，有的甚至都是第一次接触(梗概、采访 记录、策划活动、说明文、漫画、座右铭的启示、读后感等等)，所以希 望老师认真复习，重点突破写父母和自己之间的故事、读后感以及续写 (与单元习作有关联)等难点。作文题还是有两道任学生选择。希望教师 和同学一道共同归纳本学习的习作内容，让学生充分发挥聪明才智，创造 出一些自己的作品来。 8．口语交际不纳入考试范围。综合性学习中的有趣汉字等多篇文章 要熟悉。 9．注意读懂交流平台的内容。注意背诵“日积月累”的内容。 四、考题介绍： 1．考试目的：检测学生本册书的语文知识掌握情况。因为是水平测 试，所以不会出偏题、怪题。 2．考试范围：以教材为蓝本，落实教材的知识点。字词句方面无非 是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作 方面以教材训练过的习题为主，重点突出写父母和自己之间的故事以及续 写。注意细节描写，如人物的语言、动作、神态等内容。 3．考试重点复习内容：初步制定该表内容，可能到时候有些许出入。 以当日考试题目为准。希望教师们灵活、系统复习。祝老师们帮助学生考 出好成绩。 篇 2 本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作， 结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方 面狠下工夫。上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本 班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课 堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的教学氛围，鼓励学生踊 跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与 学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外， 注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓 厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的’全面发展。 (一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜 心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记 录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子， 这样促