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2022 关于六年级下册语文教学计划模板锦 集五篇 六年级下册语文教学安排 篇 1 一、学生学习状况分析 本班共有学生 45 名，其中男生 20 人，女生 25 人。学 生来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学 习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学， 有的在主动进取，有的失去了信念。须要好好加强教化。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字实力较 好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮助识字、阅读(所 以上课尽量创建机会让他们利用字典。)、据词定义实力、书 写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读 仍需努力；学生学会了默读、阅读等方法，但捕获重要信息 的实力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面 则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解 文章的一些显著的表达方法。课外阅读：阅读量大部分能达 到，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今 中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几， 最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写 法单一。 4、口语交际。学生参加口语交际的热忱不高。倾听和 评价的实力较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感爱好， 且有几个学生脱颖而出，综合实力强。欠缺的倒是自己对过 程的指导。 二、教材内容分析 教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感 悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难 忘小学生活。 在六组教材之后， 支配了一组“古诗词背诵”， 供应了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配 了“综合复习”， 供应了9 篇复习材料以供期末复习时运用。 本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。每组教材由“导语”“课例”“口 语交际 · 习作”“回顾 ·拓展”四部分组成。课例包括 4~5 篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。 全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾 ·拓 展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏 目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。 本册要求会写 80 个字。教材后附生字表。还在每组课 文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的 词语是精读课文里的， 由会写的字组成， 要求能读会写； “读 读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文 里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采 纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建 议”和“阅读材料”两大部分。 三、教学目标 (一)识字与写字 有较强的独立识字实力。会写 80 个字，累计会写 2500 个，会认 3000 个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的 速度。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度， 默读一般读物每分钟不少于 300 字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句 的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是 概括实力) ，了解文章的表达依次，体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出 自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会 作品的内容和情感。背诵优秀诗文 10 篇。 7、扩展自己的阅读面。 8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志 向。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己 的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情 真实。详略得当。 4、能依据表达须要，运用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到 语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。 6、40 分钟能完成不少于 400 字的习作。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题? 行探讨和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 六年级下册语文教学安排 篇 2 新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学 任务，承受新的压力， 既让自己减轻压力， 又能搞出新名堂， 出更上一层楼的教学质量，让自己教得轻松，学生也学得塌 实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，