2022年八年级语文教学计划.docxVIP

2022 年八年级语文教学计划 一、教材分析 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《我 的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响; 《我的第一 本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义; 《列 夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深 邃而卓越的精神世界; 《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老 师不懈追求人生的小部分。 综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生 中最重要的人——母亲为主题设计。 第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不 同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交 际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注 科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三 个场合中唱歌的情景; 《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣， 发现诗意; 《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故 乡的风土人情; 《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习 写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文 言文(含古代诗歌)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读 的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、 《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭 记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”， 四、教学措施 着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作口语交际综合性学习”是一 次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生 学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是 培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观 赏过程中勤于记录、乐于考证的意识 二、教学重点、难点 1、要突出重点项目的训练。 2、要继续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。 5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口 语交际或实践活动、习作共四项。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度 设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初 中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的 听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到 爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育 学生的’创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品 格。 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移 默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教 书又育人。 3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比 较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能 力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学 地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤 其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样 的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避 免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样， 多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学. 利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮， 实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组 长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学生 的特点。 11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的 读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高 兴趣。 八下语文教学计划 本学期除了完成课本的教学之外，老师在课堂上也要注重培养学生的 学习主动性与自觉性 一、教材分析 八年级语文下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民 俗风情为专题内容，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度 以及课程目标这两个方面来考虑的。 文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共