高中语文课件：《再别康桥》微课.pptx

再别康桥;学习目标; 所谓意象，简而言之就是蕴含主观之“意”的客观之“象”。在诗歌中对某个具体的事物或景物赋予某种特殊含义和文学意味，由此抒发感情、寄托思想。 ;云彩、金柳、青荇、虹 青草、星辉、笙箫、夏虫;云彩： 给人以清新飘逸之感，飘洒的云彩，难舍的离愁，营造出一种诗人缓步飘然而去的意境。 ; “柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍。; 青荇：诗人用了“招摇”一词。“招摇”，常含贬义，这里相当于 “逍遥”一义。用“逍遥”写水草，用拟人的手法，一是写出小草的自由，二是小草摇动,仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。 ; 虹：作者运用比喻的修辞手法，将“潭水”比喻成“虹”，晚霞映照在水中，潭水变得色彩斑斓，继而将“潭水”比“梦”，以梦的绚丽多姿、变幻莫测突出了河水美得如梦似幻特点，而且化实为虚，引发读者的联想，丰富了诗歌的意境。;星辉： 运用了拟物的手法。把“星辉”拟作可以装载的物体，“满载”给人沉甸甸的收获感。而对象恰恰是“一船星辉”，这样化无形为有形，把无形无重的的星光写出了质量和形状，空灵而又富有寓意的意境，体现了作者对于康桥的迷恋。;诗人把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中,营造出一种清丽、柔美、静谧,带有淡淡的忧伤的氛围,达到情景交融的境界。;感谢您的学习与倾听！