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浅论高中生诗歌鉴赏能力的培养 　　摘要：诗歌作为重要的组成我国艺术文化宝库的部分，是我国当前存在的一种古老的文学形式，诗歌教学可使学生的语文素养得到有效的培养，而作为诗歌教学的部分，诗歌鉴赏既在高考的考查范围内，又是最高的文学鉴赏形式，在培养学生审美情趣和文学素养方面发挥着不可忽视的作用。但是有关诗歌鉴赏的试题一直以来都是学生的弱点，高中语文教师应该采取合理的措施使学生对诗歌进行充分的了解、欣赏和感受，促使其鉴赏诗歌的能力得到较大的提升。阐述了培养高中生诗歌鉴赏能力的途径，仅供参考。 　　关键词：高中生；诗歌鉴赏；培养 　　一、对诗歌创作的背景深入进行了解 　　诗歌的内容了解起来相对简单，但是想要对其内在含义进行掌握除了需要读懂诗歌字面意思之外，还应对作者生平、创作诗歌的背景等进行分析和研究，为学生理解作品的思想情感奠定良好的基础。所以在引导学生对诗歌进行鉴赏之前，教师应该先和学生对创作的背景进行分析，并了解作者的生平等，学生把这些有效地融入会对诗歌的内涵理解得更加透彻，为诗歌的进一步鉴赏提供充分的依据。其实在诗歌鉴赏教学中，许多诗歌都能通过对创作背景和作者生平的介绍使学生学习兴趣得到极大的激发，使其愿意主动学习诗歌，如在对柳永的《雨霖铃》的教学过程中，教师可在导入课程的过程中先把创作背景和作者的生平向学生介绍：有一位出身官宦书香之家的词人，博古通今