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Unit 6 Do you like bananas? Section A la-2c一、教材分析
.本单元以介绍食物,谈论对食物的好恶为话题开展听说读写活 动。学生们将学习用“Do you like...?”句型及答语来询问对方喜欢与 不喜欢的食物,掌握含有like的一般疑问句的构成以及肯定及否认回 答,引导学生养成健康的饮食习惯,学习食物名词的单复数的用法。
.本节课为这个单元的第1课时,通过单词与食物相匹配,引出 重点单词,通过操练句型“Do you like…”及答语,来谈论对食物的 好恶,练习并巩固目标语言。
二、教学内容
.能认读下歹ll词汇:banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread。
.学习实用句型 “Do you like...?” 及其回答 “Yes. I do./No, I dont. 谈论自己对食物的好恶。
三、教学目标
.矢口识与能力:认读单词 banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread;学会使用句型 “Do you like...?”及答语 “Yes. I do./No, I dont ”;初步认识可数名词与不可数名词。
.过程与方法:通过听力任务以及小组活动任务进行句型的听说。
.情感态度与价值观:能表达自己对食物的好恶,养成健康的饮食 习惯,多吃水果和蔬菜,少吃快餐(汉堡)及甜食(冰淇淋)。
四、教学重难点L重点:与食物相关的词汇的及运用句型谈论对事物的好恶。
2.难点:正确拼读表示食物的单词及正确运用句型讨论好恶。
五、教法与学法.教法:任务型教学法,听力任务及和对话练习任务。
.学法:完成听力任务及小组合作对编话练习任务。
六、教学手段 多媒体辅助,图片教学。
七、教学过程Step 1 Lead-in
.Free talk :greeting with the students.
.Teacher present an orange and ask students: Whats this? Then lead in the topic of this class-food.
Step 2 Present
.teacher present the new words by showing pictures, then practice the new words together.
.After that, ask students finish la individually, then check the answers together.
Step 3 Listening (lb, 2a2b)Pre-Listening
Ask students read the conversations in la together. Ask them pay attention to the food words.
Whil-listening
listen to lb for 2 times and finish lb, then check the answers.
After that, ask students read the words in 2a, then play the recording, play 2 times, and ask students finish 2a, then check the answers.
Then listen again,finish 2b and check the answers.
Post-listening
Ask students read the conversations in 2b together.
Step 5 Production
Give an example to students and then ask them make their own conversations by pair-work.
After that, ask students present their conversations.
Step 6 Summary
Make a summary of this class, words and sentences.
Step 7 Homework
Ask students make 4 new conversations on their exercise booksBlackboard Design:
Unit 6 Do you like bananas? Section A la-2
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