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新时期图书馆少儿阅读服务创新实践 　　关键词：新时期;公共图书馆;少儿阅读 　　摘要：公共图书馆在少儿的阅读培养过程中起着至关重要的作用，创新图书馆少儿阅读服务形式有助于满足新时期少儿阅读的刚性需求，进而满足少儿的个性化阅读需求，提升我国少儿的总体素质。文章基于我国少儿阅读需求和公共图书馆少儿阅读服务实际，提出应通过创新服务模式提升少儿阅读服务质量，满足新时期少儿阅读需求。 　　中图分类号：g250文献标识码：a文章编号：1003-1588（2020）02-0109-02 　　1新时期图书馆进行少儿阅读服务创新的必要性 　　1.1满足新时期儿童的阅读需求 　　在新的时代背景下，我国少年儿童的理解能力、学习能力、阅读范围以及阅读形式都高于我国历史上的任何时期，图书馆只有不断进行自我功能的完善才能满足当前儿童的阅读需求，图书馆少儿阅读服务的不断完善也是图书馆自我功能完善的必要举措。目前，我国公共图书馆分布不均匀，阅读资源来源渠道单一，对少儿阅读服务进行创新能够拓宽资源来源途径，提升少儿阅读资源的质量，保障少儿的阅读权利。图书馆对目前少儿阅读服务进行创新还能够更好地体现公共图书馆的教育职能，是图书馆承担社会责任的最佳体现。 　　1.2提升我国少儿综合素质的良好媒介 　　对当前公共图书馆少儿阅读服务进行创新能够有效地拓宽儿童的受教育渠道，将多种具有教育意义的资源推荐给儿童，不再局限于纸质书籍。图书馆可以通过音乐、展览、视频和手工活动等多种形式为少儿提供丰富多样的阅读形式，这对提升当代少儿的综合素质意义非凡。丰富的图书资源能够有效拓宽少儿的眼界，引导他们广泛接触各方面的知识，浏览大量的图书资源。通过创新的阅读服务模式，少儿可以大量接触经过整合的资源，大幅提升阅读质量，通过多种形式的阅读形式达到学习目的。在新时期，图书馆通过自身模式的创新可以将不同类型的文化以少儿乐于接受的形式展现出来，完善他们的知识体系，促进他们的全面发展。 　　1.3助力我国少儿的个性化发展 　　新时期，图书馆少儿阅读服务模式的创新可以借助现代网络等服务体系，借助自身的公共资源优势，整合特色资源，引导少年儿童达到在线学习目的。公共图书馆通过创新少儿阅读服务，在实现他们阅读目的的基础上，还能够以半智能化或智能化的阅读服务形式满足他们在新时期教育背景下的个性化阅读需求。通过少儿阅读服务的创新，图书馆可以智能形式引导少儿形成阅读兴趣，并在此基础上为他们推送符合其阅读兴趣的图书资源，并通过网络实现虚拟互动。 　　2图书馆少儿阅读服务存在的问题 　　2.1基础设施不完善 　　受我国经济发展的影响，不同地域和不同级别图书馆的基础设施建设水平差别较大。我国绝大多数公共图书馆的少儿阅读服务基础设施不完善，乡村图书馆（室）甚至根本没有专用的少儿阅读服务设施，基础设施的不完善制约了新时期图书馆少儿阅读服务模式的创新。造成公共图书馆少儿阅读服务设施不完善的主要原因是经费不足，因缺乏基于网络资源的基础设施，公共图书馆只能向他们提供有限的纸质书籍，且资源更新速度慢，阅读形式单一，不能满足新时期少儿的基本閱读需求。部分公共图书馆认为他们只是阅读群体中的少数人群，占比不大，没有必要投入较多资金购置专门的少儿阅读服务设施，不重视少儿阅服务体系的建设。从目前公共图书馆的发展进度来看，其要想在短时间内解决资金问题十分困难，而通过创新少儿阅读服务更好地满足他们阅读需求则更为可行。 　　2.2重资源轻指导 　　当前的公共图书馆较为重视馆藏建设，可以为读者提供丰富的图书资源。而少儿读者的年龄较小，阅读能力有限，他们在图书资源的选取、阅读和理解方面与成年读者差距悬殊，而公共图书馆阅读服务没有基于少儿读者的心智特征提供合适的阅读资源，阅读效果通常不甚理想。少儿读者对阅读图书等资源有热切的期望，但公共图书馆如果缺乏有效的引导，不根据他们的年龄段和心智特征随意推送书籍，就会影响他们的阅读质量，阻碍他们的身心发展。当前，公共图书馆不仅在图书阅读引导方面做得不到位，在利用情景阅读、游戏阅读、电子导读以及主题阅读等方面也表现不佳。公共图书馆的少儿阅读服务在很大程度上是借鉴成人的阅读服务模式，缺乏专业的少儿阅读指导人员，没能体现出新时期少儿阅读服务的新水平，影响了他们阅读服务的实践成果。 　　2.3少儿阅读服务现代化水平不高 　　当前，多数公共图书馆都处在由传统图书馆向数字化图书馆过渡的时期，但限于资金、人才等多方面的制约，绝大多数公共图书馆都存在数字化服务能力不足的问题，不能将一些特色资源数字化。在少儿阅读服务模块，公共图书馆不能将少儿类的资源以图片、音频、视频、模型等形式呈现出来，使少儿