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中班音乐咚咚锵教案反思 1、中班音乐咚咚锵教案反思 中班音乐教案：咚咚锵活动目标： 感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。 在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。 体会两种乐器互相对话的情趣。活动目标： 复习并理解四种音符的时值。 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程： 一、熟悉鼓和锣的节奏 1. 出示鼓 T：看，今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗? 2.敲一敲鼓的节奏 T：小鼓是怎样唱歌的。 T：你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T：把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3.出示锣 T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢? 敲一敲锣的节奏 T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣)，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧! 示范鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。 鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。 二、学唱歌曲 T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。 教师范唱 T：你听到他们唱了什么? 有节奏念歌词 T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在我们两个一起敲的地方我们大家 一起说。 演唱歌曲 T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢? 交换演唱 T：交换试一试。 三、创编歌词 1.创编歌词 T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢? T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢? 2.演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器 1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。 2.交换五、总结 T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。 中班音乐教案：咚咚锵活动目标： 感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。 在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。 体会两种乐器互相对话的情趣。 活动准备： 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程： 一、熟悉鼓和锣的节奏 1. 出示鼓 T：看，今天老师带来了什么?(小鼓)2. 敲一敲鼓的节奏 T：小鼓还能唱出好听的歌呢。 T：原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T：把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3.出示锣 T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢? 敲一敲锣的节奏 T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣)，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧! 示范鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。 鼓和锣合奏 T：现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。 二、学唱歌曲 T：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1.教师范唱 T：你听到他们唱了什么? 有节奏念歌词 T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。 T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。 演唱歌曲 T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。 交换演唱 T：交换试一试。 三、创编歌词 1.创编歌词 T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢? 2.演唱创编的歌曲 T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢? 四、边唱边演奏乐器 1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板 T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。 2.交换五、总结小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。 活动反思： 通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。 2、中班音乐活动咚咚锵教案反思 活动目标： 复习并理解四种音符的时值。 英语学习：学习句型，How many apples? Four apples. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备： 歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程： 复习歌曲《咚咚锵》