优质课来自大自然的信息.pdfVIP

16 来自大自然的信息 一 图片欣赏 导入新课 师：“同学们，今天老师给大家带来几幅图画，想不想看？下面就 请同学们欣赏并认真思考，你有什么感受？你能得出什么信息？”（学 生回答） 引入课题：看来大自然不仅美丽，还蕴涵着许多令人惊叹的科学 信息，这节课我们就一起走进大自然，探寻其中的奥秘。（板书课题 ： 16 来自大自然的信息） 二 提出问题 合作探究 师:“请同学们继续看（定格在年轮画面），把树木锯断之后，在树 墩的横截面上你看到了什么?” 生：“年轮” 师：“对，（用手指图）这一圈圈色泽不一，大大小小的同心环纹就 是年轮。那么树木的年轮又能告诉我们什么样的信息呢？请结合自己 的知识和经验来说说自己的想法。”（学生自由汇报） 课件展示小结：树木的年轮可以用来计算树木的年龄;了解树木生长 所经历的环境条件，如：光照、气温、降雨量及矿物质营养的供应等; 可以用来测知过去发生的地震、火山爆发等;测定许多事物发生的年 代，推断事物未来的变化。 师：“那同学们想不想亲自研究一下树木的年轮推测它的信息？”（想） 师：“那用什么样的方法来研究呢？下面请看老师给大家的研究提示 （用课件展示）。” 师：“下面就请同学们利用手中的材料小组合作，完成研究任务。”（给 学生充足的时间研究探讨，教师巡视指导） 师：“大家研究都很认真仔细，现在请同学展示一下小组的研究成果。 说说你们发现了什么？” （学生汇报，展示观察记录单） 师：“通过观察研究，同学们得到了很多数据，发现了很多现象，现在 就请小组根据自己的研究情况深入的分析一下，看从中能推断出什么 信息？”（小组交流） 师：“那个小组愿意把你们的信息与大家分享一下？”（学生汇报） 师：“大家从树木年轮上推测出的信息还真不少，看来大家都是细心的 人呢！老师也搜集了一部分有关年轮的资料，大家来看一下。”（课件 出示资料，全班齐读） 师：“资料的分析进一步证明了同学们具有极强的分析，推理和探究能 力，老师很佩服你们，希望同学们在日后的学习当中再接再厉。” 三 拓展创新 师：“好，其实大自然呈现出的各种各样的现象，我们都可以从中获取 一定的信息，你还知道哪些来自大自然的信息吗？”（学生回答) 师：“老师也搜集了一些来自大自然的信息，想看吗？” 课件展示图一： 师：“（手指画面）这种花叫做紫云英，大家请看（单击鼠标出示紫云 英花朵变浅红——铀矿）什么意思啊？”（学生回答） （同样出示石松图片）师：“你能总结出什么吗?”（学生回答） 课件展示：植物能告诉我们地下矿藏。（补充课外搜集资料） 课件展示图二： 师：“请同学们继续仔细观察，你能得出什么信息？”（学生抢答） 师：“对，这是要发生地震了，看来同学们不仅知识丰富，观察力也很 强，咱们的古人对地震前大自然的各种迹象进行总结并编写了一个非 常有趣的谚语，大家一起来看（课件展示）。” 课件展示图三: 师：“燕子低飞告诉我们什么？”（学生回答） 课件展示图四： 师：“这是什么？”（学生回答）“对，所谓的化石就是生活在遥远古代的 动植物的遗体或遗迹形成的石头，那么这些化石又可以告诉我们什么 信息呢？”（学生猜测并回答） 师：“老师对化石的信息总结了一下，大家一起来看你猜对了几个（课 件展示）。” 师：“当然，大自然告诉我们的信息可不止这些，它总是通过各种形式 向人类传递信息，那老师有个问题，我们怎样才能得到更多的来自大 自然的信息，破译大自然的语言呢？（引导同学们多观察﹑多思考） 师：“同学们说的都非常好，现在啊，老师这里有两张大树的照片，不 过呢它们和平时咱看见的马路上的大树有些不同（课件展示），请同 学们仔细观察，认真思考，你能告诉我你得到什么信息吗？（学生思 考后回答） 四 谈收获 学习了这节课，你有什么收获？ 继续探究：请同学们每天搜集来自大自然的信息，坚持记科学观察笔 记，相信你会揭开更多的大自然的秘密，加油！”